《小小设计师 》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

《小小设计师》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《小小设计师》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版，主要围绕“图形的运动”展开。本节课旨在帮助学生巩固对图形的基本认识，提高动手操作和观察能力，培养空间想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了平面图形的基本概念，如圆形、正方形、长方形等。本节课将进一步引导学生认识图形之间的相互关系，并通过实际操作，让学生体验图形运动的特点，从而深化对图形运动的认知。

课程将结合课本中的实例，让学生通过观察、分析、动手操作等环节，理解图形运动的概念，掌握图形运动的基本方法，并能运用所学知识解决实际问题。在课程过程中，教师将引导学生运用已有的图形知识，通过实际操作，感受图形运动的乐趣，提高学习的兴趣。

二、核心素养目标

《小小设计师》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版，旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、空间想象和数据分析。通过本节课的学习，学生将能够：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和操作，理解图形运动的基本原理，并能运用这一原理对相关问题进行推理和判断。

2.数学建模：学生能够通过实际操作，建立图形运动的模型，从而深化对图形运动的理解。

3.空间想象：学生能够运用已学的图形知识，想象图形的运动过程，提高空间想象力。

4.数据分析：学生能够通过观察和分析，理解图形运动中的数据变化，提高数据分析能力。

三、重点难点及解决办法

《小小设计师》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版，重点是让学生理解图形运动的基本原理和特点，难点是学生对图形运动过程的理解和实际操作。

重点：图形运动的基本原理和特点。解决办法：通过观察和操作，让学生反复实践，理解图形运动的基本原理和特点。

难点：图形运动过程的理解和实际操作。解决办法：教师引导学生观察图形运动的过程，让学生亲自动手操作，体验图形运动的特点，从而突破难点。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动探索，通过实际操作，让学生在实践中感受图形运动的乐趣，提高学习的兴趣，从而有效解决重点和难点问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：人教版数学教材、教学PPT、教学活动指导手册。

3.信息化资源：互联网上的相关教学视频、图形运动的教学软件或应用程序。

4.教学手段：小组讨论、合作操作、观察分析、问题解决等。

5.教具材料：不同形状的图形卡片、移动图形的小车、拼图等。

6.评价工具：学生作品展示、问题解答反馈表等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图形运动的基本原理和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形运动的基本原理和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图形运动的基本原理和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出图形运动的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图形运动的基本原理和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握图形运动的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验图形运动的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图形运动的基本原理和特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图形运动的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图形运动的基本原理和