2022《昨天，这儿是一座村庄》教学设计资料.docxVIP

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?昨天，这儿是一座村庄?教学设计材料

教学目标

1.理解诗句内容，了解深圳经济特区的开展变化，使先生遭到爱祖国、爱社会主义的教育。

2.会认读本课中出现的15个生字，知道3个多音字在本课的正确读音。

3.练习有感情地朗诵诗歌。

教学重点

从诗句中了解深圳的昨天和今天，知道深圳迅速开展变化的缘由是由于改革开放。

教学难点

1.凭借诗歌内容，使先生遭到爱祖国、爱社会主义的教育。

2.练习有感情地朗读诗歌。

教学工夫二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

〔一〕独立浏览诗歌，能借助书上的汉语拼音或字典认读本课出现的15个生字，知道3个多音字在本课中的正确读音。

〔二〕练习有感情地朗读诗歌，初步理解诗句的内容。

二、教学重点、难点

指点先生有感情地朗读诗歌。

三、教学过程

〔一〕先生轻声读课文，用笔划出不认识的字，不理解的词；在诗歌每一节的前面标上序号。

〔二〕先生借助书上的注音和字典自先生字、新词。

1.学习生字。例：

贫，前鼻音要读准字音；下结构，查贝部，除去部首还有4画。组词：贫困、贫苦、贫农、贫血。贫字的意思是：穷〔跟lsquo;富rsquo;绝对〕。贫穷的词义是，消费材料和生活材料缺乏。

曦，摆布结构，查日部，除去部首还有16画；字义，阳光，多指清晨的阳光；组词：晨曦。

2.检查自学效果。

〔1〕读准字音：〔只出示生字〕

〔2〕判断多音字在本课中的读音。

〔4〕强调几个难字的字形。渺、茫、曦、超、庞、遨、幢、陲

〔5〕形近字组词。

垂〔〕泞〔〕遨〔〕焕〔〕扰〔〕超〔〕

陲〔〕宁〔〕傲〔〕换〔〕尤〔〕招〔〕

2.理解新词。

贫穷：消费材料和生活材料贫乏。

困扰：受环境条件的限制没法摆脱，陷在艰难苦楚当中。

渺茫：因悠远而模糊不清，因没有把握而难以预期。

边陲：边界、边境。

泥泞：烂泥，因雨水多，路上烂泥太多，行走不便。

遨游：漫游、游历。

翩翩起舞：轻快地舞蹈。

焕然一新：描述有光荣。

古代文明：包括古代物资文明和精神文明两局部内容。

摇晃的旭日：指的是水，由于旭日映照在水桶里，随着水桶里的水摇晃。

〔三〕轻声读这首诗，看诗句的最初一个字的韵母有甚么特点用笔标出下方各字的音节：厂、唱、方、庞、庄、样、茫、旁、阳、光、象、幢这些字的韵母相反。诗句的最初一个字的韵母相反或相近这就叫押韵，这首诗押ang韵。

〔四〕指点先生有语气地朗读这首诗。

1.要经过恰当的进展，读出诗的节奏。例如第1、2两节，比拟恰当的进展该当是：

昨天，／这儿是／一座／村庄，

生活，／多少年来／一个／模样。

贫穷落后／困扰着／人们，

古代文明／是那样／悠远、／渺茫。

晨曦中／阿爸／在田间／劳作，

烟雾里／阿妈煮饭／在灶旁，

小孩子／在稻草堆里／打滚，

姑娘／从溪边／挑回一担担／摇晃的旭日

2.要把诗的韵脚读得嘹亮些、清晰些，读出诗的神韵。

3.教师范读。

4.先生练习试读。

5.指名朗读、齐读。

教师要经过范读和举例分析等方式加强朗读指点，使先生初步懂得朗读诗歌的要领，并在先生对诗歌的思想内容根本理解的根底上，用比拟充裕的工夫让先生练习朗诵。

〔五〕作业。

1.练习有感情地朗读诗歌。

2.考虑课后练习中的第1题。

第二课时

一、教学目标

〔一〕理解诗句内容，了解深圳经济特区的开展变化，使先生遭到爱祖国、爱社会主义的教育。

〔二〕有感情地朗诵诗歌。

〔三〕解答课后考虑练习中的第1题和先生中的疑问成绩。

二、教学重点

从诗句中了解深圳的昨天和今天，知道深圳迅速开展变化的缘由是由于改革开放。

三、教学难点

凭借诗句内容，使先生遭到爱祖国、爱社会主义的教育。

四、教学过程

〔一〕齐读全文，考虑：

1.这首诗共有几节〔8节〕每节次要讲的是甚么哪几节的意思相近可以合并在一同归为一局部〔第一局部是第1、2节：写的是深圳的昨天是多么贫穷落后。第二局部是第3至7节：写的是深圳奇迹般的变化。第三局部是第8节：写的是深圳发生巨大变化的缘由和特区建设成就的意义。〕

2.这首诗写的是哪儿〔深圳。深圳，本来是广东省东南角宝安县境内的一个小圩〔x〕。圳字的本意是田野间的水沟，可见这儿本来是个农田。〕

3.这首诗次要写的是甚么〔深圳特区奇迹般的开展变化。〕

〔二〕学习诗歌第1、2节。

1.指名朗读〔用缓慢低沉的腔调来读。〕

2.说一说昨天的这个村庄是甚么样具体表如今哪些地方〔昨