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信息化教学设计优秀6篇

信息化教学设计篇一

一、教学目标：

（1）知识与技能：掌握制作表格的方法，熟练使用表格工具完成课程表；能熟练编辑

制作的表格。

（2）过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，在利用菜单操作及实际绘制的过程中，

了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。

（3）情感态度与价值观：通过学生对表格的自由修饰，激发学生对美的追求，培养学

生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。

二、教学重点：

用不同方法制作行列式的规则表格，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点：

依据自己的特点对表格进行综合的设置和美化。

四、教学课时：

1课时

五、教学环境：

多媒体演示教室

六、教学过程：

1、新课导入

教师首先指出有些文字信息需要用表格的方式表示，才更加清楚明了，然后询问学生在

日常生活中见到过哪些表格？引出课程表。

2、建立课程表的雏形

首先明确两个概念（行、列、单元格），然后指出可在word中利用“表格”菜单指定行数、

列数，生成一个空表，就可以输入内容。让学生自己动手建立一个类似的课程表，可以只输

入一天的课程。

3、课程表的美化、调整

出示一个修饰好的课程表，让学生对二者进行比较，指出需要对课程表进行美化和调整，

同时引出自动制表适合制作规则表格，对不太规则的表格，则要用到手动制表。

教师演示如何绘制斜线表头，学生自学合并单元格、表格中文字的对齐、边框和底纹、

调整单元格的行高和列度等。

学生自由设计和制作……

4、课程表的展示

利用教学软件对学生作品逐个进行展示，让学生欣赏并作简评。学生欣赏作品，观看成

果，与自己作品进行比较。

5、教师总结：

用“手动制表”修改“自动制表”制得的表格，可以满足日常生活需要，因为“自动制表”所

得的表格不能满足所有场合的需要，当然，只要熟练掌握了“手动制表”，单纯使用“手动制

表”也能制作满意的表格。

信息化教学设计篇二

随着我国改革开放进程的不断深入，城市化进程的高速发展，城市轨道交通在我国大

中城市迎来了前所未有的发展机遇。时至今日，地铁，已为生活增添了一份律动，是一种温

暖也是一种陪伴。

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因此，我本次信息化课堂教学设计的课题是城市轨道交通售检票作业。我将从教学设计

依据，教学方法，学习方法，教学活动过程四个方面进行说明。

教学设计依据分析之一：课程标准。

根据人才培养方案和课程标准，城市轨道交通运营管理专业主要培养企业所需的技能型

服务型人才。熟练掌握岗位技能知识，为乘客提供优质服务。我将在教学中立足于培养学生

的责任心，热心，细心，才能在今后的工作岗位中，收货乘客的放心，安心和开心，用心服

务，一路心随行。

教学设计依据分析之二：教材分析

我所采用的教材是全国职业教育城市轨道交通专业规划教材《城市轨道交通票务管理》

第一版，我所授课的章节是7.1节售检票作业。用时4课时，2节web教室理论课，2节

实训室实操课。本章节是该教材的重点教学项目，是学生应掌握的重要岗位技能。主要由以

下学习内容组成：售检票作业内容，售检票作