第一部分　第二章　第1讲　课时5　地球的宇宙环境公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

;天体、天体系统；太阳辐射、太阳活动；地震波、地球的圈层结构、地层、化石、地质年代。;;;1.人类对宇宙的认识

(1)宇宙概念：所有、空间和的总和。

(2)宇宙范围：人类已经观测到的有限宇宙，叫作“宇宙”或“已知宇宙”，其半径约137亿光年。;2.多层次的天体系统

(1)天体：宇宙中的、星云、行星、等各种物质，通称天体。

(2)天体系统：运动着的天体因和，形成天体系统。请用框图写出天体系统的不同级别。;(3)银河系与河外星系

①银河系：由等组成的铁饼状天体系统，体积庞大，直径约光年。

②河外星系：是与银河系级别的恒星系统，数量众多。

③可观测宇宙：目前人类所知道的最高一级天体系统，包括银河系与现阶段所能观测到的星系。;(4)太阳系与地月系

①太阳系：在下图中短线处用箭头画出八颗行星的公转方向。;组成;②地月系;光年：是天文学中的距离单位，即光在真空中一年所传播的距离。;思考人造航天器都是天体吗？;3.特殊行星——地球

(1)特殊性：产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命——人类。

(2)描述生命存在的基本条件。;思考大气对生命的存在和发展可起到哪些作用？;1.太阳系天体运行轨道示意图的判读

(1)看方向

太阳系天体运行轨道示意图中的方向要根据文字材料或图示信息来判断：如果是从北极上空俯视，则绕日公转方向为逆时针，地球自转方向也为逆时针，方向均为自西向东。

(2)看天体运行轨迹

看天体是绕太阳运行还是绕行星运行：如果绕日运行则可能为行星或者可能为彗星，如果是绕行星运行则可能为卫星。;(3)看相对位置关系

凌日：当某一地内行星(水星、金星)运行到太阳和地球中间，在地球上可以看到该行星“凌日”的现象。;冲日：当某一地外行星(火星、木星、土星、天王星、海王星)与太阳、地球大致在同一条线上，且地球位于太阳与该行星之间，则在地球上可以看到该行星“冲日”现象，这时的行星最亮，易于观测。;2.地球存在生命的条件

(1)和谐的外部条件——“稳定”和“安全”;(2)适宜的自身条件—??“三个适中”;(2023·1月浙江选考)某中学地理社团组织成员开展月相观测。2021年2月19日农历正月初八，有同学用肉眼在湛蓝的天空中观测到了日、月同天景象，并做记录。同时，部分同学还从网上查到，位于(0°，105°W)的地点可观测到月球正在地平线落下。完成1～2题。

1.同学记录的日、月位置和月相正确的是;(2023·1月浙江选考)某中学地理社团组织成员开展月相观测。2021年2月19日农历正月初八，有同学用肉眼在湛蓝的天空中观测到了日、月同天景象，并做记录。同时，部分同学还从网上查到，位于(0°，105°W)的地点可观测到月球正在地平线落下。完成1～2题。

2.此时，赤道与晨、昏线交点的经度最接近的分别是

A.15°W、165°E B.105°W、75°E

C.165°E、15°W D.75°E、105°W;关键信息点拨;地理原理再现月相的变化

绘出北半球中纬度一个农历上半月的傍晚和农历下半月的清晨月亮在天空中的位置及月相图。;;考向1通过“天体系统”考查“综合思维”

(2023·浙江杭州S9联盟期中)2023年3月24日，天空出现了一个奇特现象：金星伴月。下图是杭州某中学学生拍摄到的“金星伴月”照片。完成1～2题。

1.“金星伴月”包含的天体所属的最低级别的天体系统是

A.地月系 B.银河系

C.河外星系 D.太阳系;1;1;1;1;1;太阳系中天体的观测;1.月球的观测

(1)月球的运动

①方向：围绕地球自西向东公转。

②速度：29.53天公转一周，时间为一个朔望月；月球公转、自转同步，即自转和公转方向和周期完全一样，并且总是以同一面对着地球。

(2)月球的观测

①每天月球的东升西落，是地球自转的反映。

②因公转周期是朔望月，与恒星月存在差异，所以月球在每天固定的时刻位置都有变化，每天向东移动的角度大约是13°，所以每天要推迟约50分钟才能到达相同的星空位置。;③月相的圆缺变化;月相;简单说就是上弦月出现在农历上半月的上半夜，位于西半天空，亮面朝西；下弦月出现在农历下半月的下半夜，位于东半天空，亮面朝东。可简记为“上上上西西，下下下东东”。

(3)日食、月食的观测：日食一般分为日偏食、日全食、日环食等类型，是月球位于日—地之间时，把明亮的太阳光球遮挡住的现象，出现在农历的初一前后；月食分为月偏食、月全食，是地球位于日—月之间时，地球的影子