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一次旅游活动〔浙教版〕
一、教学目标
１、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下去，留意语句迟滞，意思连贯。
２、懂得写浏览活动要写清楚人物，浏览的工夫、地点，要捉住次要景物来写。
３、感受自然景物美，培养热爱大自然的思想感情。
二、教学重点、难点
重点：能按必然的按次把浏览活动中见到的景物有条理地写下去。
难点：记叙时要突出重点、写具体。
三、教学工夫：２课时
第一课时
教学目标
１、初步懂得怎样写一次浏览活动。
２、能把本人浏览的工夫、地点交待清楚，次要景物能具体描述下去。
教学过程
１、启发式说话，明确目标
本次习作的任务是把秋游活动有按次地写下去。
２、组织讨论，明确写作方法
〔１〕自学课文，找出本次习作训练的要求。〔记一次秋游活动，按浏览的过程把在秋游中见到的景物有条理地写下去。留意语句迟滞、意思连贯。〕
〔２〕讨论，怎样才能把看到的景物有条理地写下去
第一，该当把浏览的工夫、地点、人物写清楚；
第二，浏览中见到的景物，可以按照浏览的过程和地点变换的按次记叙。
第三，要有重点地记叙浏览中印象最深的景物。
〔３〕结合?秋游景山?来领会写作方法。
①理出课文中地点变换的按次。
走出景山东大学门――果园――万春亭
②课文重点记叙的是哪个景点？是怎样具体介绍的？
③自然段与自然段之间是怎样自然衔接的？
３、习作指点
〔１〕这次秋游的路线怎样？你打算写哪些景物，理出浏览的地点变换按次。
〔２〕在你印象中，哪一处景物给你留下最深入的印象，并把它具体描述下去。
〔３〕点拨：可以捉住景物的大小、外形、颜色、轮廓、变化、动态和静态等方面的情况进行细致地描写。
〔４〕先生进行重点段的描写。
〔５〕选择１、２例重点记叙的片断交流，评议生，先生自行修正。
第二课时
教学目标
１、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下去，留意语句迟滞、意思连贯。
２、感受自然景物美，进步爱美的情趣。
教学过程
１、进一步明确习作要求和方法
〔１〕请先生读一读本次习作要求
〔２〕齐读习作方法
〔３〕点拨：普通一个自然段介绍一处景物，自然段之间要写好过渡语，感受最深、最有特点的景物要具体写。
２、当堂书面作文。先生模仿?秋游景山?的写作方法，独立作文。教师指点。
３、评议、抄写作文。
内容总结
〔1〕一次旅游活动〔浙教版〕
一、教学目标
１、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下去，留意语句迟滞，意思连贯
〔2〕２、能把本人浏览的工夫、地点交待清楚，次要景物能具体描述下去
〔3〕第二，浏览中见到的景物，可以按照浏览的过程和地点变换的按次记叙
〔4〕③自然段与自然段之间是怎样自然衔接的
〔5〕〔２〕在你印象中，哪一处景物给你留下最深入的印象，并把它具体描述下去
〔6〕教师指点
〔7〕３、评议、抄写作文
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