浅谈小学语文课中导语设计的技巧.docxVIP

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浅谈小学语文课中导语设计的技巧

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【摘要】导入新课犹如说书人的“开场白”一样重要。如果教师能用几句言简意赅、精巧生动、富有诱感性的语言拉开“帷幕”，就能紧紧抓住学生的注意力。因此，教师要重视导入语的设计，要努力把导入语设计成一座让学生通向课文的桥梁，要使导入语成为教学中的催化剂，使学生在课堂教学的起始阶段思维就兴奋起来，迅速进入学习的轨道，促进整个教学过程高效进行。

【关键词】课堂导入积极性学习兴趣情景

中图分类号：G633.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2017）11-0137-01

语文特级教师于漪也说过:“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”因此精心设计语文课的导语是十分必要和有用的。

一、哲理性的导语——语文课的导语要能引起学生的一些深思

著名的教育家魏书生老师说:“好的导语就像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”因此，教师设计的导语要能给学生一些启迪，告诉学生一些道理，使学生受到一些教育。这种导语在一开始就能引起学生的深思，能一开始就将学生带入到理解课文的深刻含义中。

如《虎门销烟》一课。这篇课文讲的是林则徐在虎门寨销毁毒害中国人的鸦片的壮大场景。在讲授这篇课文时，我是这样设计的:首先，挂出几幅课前搜集的古代中国人吸食鸦片的图片，问“同学们，你们知道这些人在干什么吗?”有学生说出是在吸食鸦片。我接着说:“鸦片对人的危害是很大的，长期吸食鸦片会使人产生很强的依赖性，而且会破坏人的身体机能，使人身体越来越弱。中国是鸦片的最大受害国。早在十九世纪中叶，英国就向我国大量地输入鸦片，而当时的清政府不知道鸦片的害处，不加制止，所以导致很多的中国人吸食鸦片。从此，大量的白银流入了英帝国主义的腰包，而中国人的体质却越来越弱，所以‘东亚病夫’的绰号就是当时中国人的真实写照。林则徐看到这一切，极为痛心。他愤然上书皇帝，指出鸦片的严重危害性，他说:‘如果再任由鸦片泛滥下去，中国将无种田之农，无打仗之兵;国库将无御敌之资。’皇帝看到这份奏折之后，被深深震动了，于是任命林则徐为钦差大臣，前往广东禁烟。今天我们就来看看林则徐是怎样在虎门寨销毁鸦片的壮大场景。”听了这一席话，同学们都鸦雀无声，每个人脸上都带着肃穆的神情。在下面的学习中，同学们积极思考，踊跃发言，提出了很多的问题，有很多问题是我在备课时都没有想到的，学生学习的效果很好。通过导语的引导，学生认识到鸦片对中国人民的危害，从小就会树立起远离毒品，拒绝毒品的思想，而这正是本节课所要达到的主要教学目标。

在哲理性导语的影响下，学生可以提升境界，开阔胸怀，熏陶情操，升华思想，可以收到极好的教育效果。

二、趣味性的导语——语文课的导语要能调动学生的学习兴趣

俗话说得好:“兴趣是最好的老师”。教学实践证明:只有激起了学生的学习兴趣，教学才能取得良好的效果。学生没有兴趣的课堂教学是无味的、无效的。因此，要想上好一节语文课，在课文开始的时候就应该充分调动学生的学习兴趣，使学生对即将学习的新知识产生浓厚的兴趣。这样才能让学生以良好的精神状态和求知欲望投入到学习中去，以取得意想不到的效果。

如在教学《特殊的葬礼》这一课时，我是这样设计导语的:“同学们，你知道葬礼是指什么吗?”有同学回答说是人死后举行的仪式叫葬礼。我接着问道:“人死后我们为逝者举行仪式叫葬礼，可是，你见过为瀑布举行的葬礼吗?人们为什么会为瀑布举行葬礼呢?人们又是怎样为瀑布举行葬礼的呢?”听了我问的问题，学生们一个个兴致盎然，迫不及待地想知道原因，学生的学习兴趣被我成功地调动了，在后来的学习课文中，学生依然能保持浓厚的学习兴趣，学习效果良好。

三、情感性的导语——语文课的导语要能激起学生的情感体验

新课程标准首次明确了语文教学要注重学生的“情感体验”。正所谓:“感人心者，莫先乎情。”因此，语文课的导语更要注重情感的熏陶，要注重感情的融合。缓慢低沉、悲痛欲绝;轻快悠扬、兴高采烈;或悲或喜、悲喜交加等等抒情性的导语能以情感人，以情动人，以情育人。

如在教学《老师，您好》一课时，我设计了这样的一个导语:“同学们，有这样一种人，在学校里，你们和他们相处的时间最长。他们无私地传授给你们知识，教给你们做人的道理。你们的健康成长是他们最大的责任。他们的爱，是世界上最伟大最无私的爱。你们在这样的爱里快乐地成长着，在爱的氛围里，你们学习知识，学会做人。在学校的每一天，你们都感受着这种爱。他