部队正规化建设方面.docxVIP

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1、当前部队四个秩序及两个经常性工作方面存在的主要问题及下步对策措施

四个秩序问题及措施:

(一)思想教育不实

(二)火灾扑救组织指挥能力差,现场分工不明确,秩序不规范。

(三)对火场的灾害性认识不充分,不能科学判断和决策,不能及时有效地控制火情和保护自己。

(四)战训业务理论统编教材内容不够完全,不够普遍。

(五)官兵在训练中的安全。例:高空训练、水下训练等。

(六)一日生活制度执行不到位。

(七)营区环境整洁,安全、卫生存在隐患

措施:

(一)要注重抓根本。这个“根本”就是部队的共同条令和消防部队的有关规章制度。

(二)要牢固树立“练为战”的指导思想,坚持“训战一致、从难从严”的要求,改进训练内容、方法、手段,通过开展全员“大练兵”,切实提高各级指挥人员的组织指挥能力。

(三)要组织官兵加强对灭火救援基础理论的学习,强化体能、技能、战术和心理训练。

(四)注重训练理论的创新,要结合实际编写实用的业务教材,要根据官兵的入伍年龄、职级编写理论学习教材。

(五)每次训练前做好安全防护工作。

(六)严格执行日常管理制度,遵守作息时间,一日生活紧张有序、科学合理、劳逸结合,张弛有度;

(七)营区环境整洁,安全、卫生、消防等制度落实;军营文化生活丰富,部队士气旺盛,团结紧张,严肃活泼,事故、案件少

“两个经常性”问题及措施:

(一)经常性管理工作方面

一是管理工作不经常、不到位。主要表现为上级检查时应付抓一下,平时就放松一些,管理时紧时松,基础不牢。“两个经常性”工作开展不到位。

二是管理主体不够强,不够硬。主要表现在部分管理者缺乏部队管理工作的经验,管理方法简单,不能很好的调动官兵的工作积极性和主动性,碰到问题力不从心,无从下手,出现了想管管不好的问题。

三是管理方法不够新、不够多。少数基层干部缺乏发现问题、分析问题、解决问题的能力,导致管理水平始终在低层次徘徊。在经常性管理工作中,管理模式往往单一片面,难以达到预期效果。部分官兵只注重摘抄、死记硬背条令条例,不注重日常养成,没能将条令条例贯穿到日常管理工作的始终,没能学以致用。

(二)经常性思想工作方面

一是没有将经常性思想工作重视起来。日常工作中没有很好将它融入到各项中心工作中。总认为抓业务工作比较实在,把思想教育、文化建设和心理疏导等工作放在了一边。没有意识到“思想是行动的先导”这个道理。

二是思想教育流于形式。主要表现在:仍以传统的学习文件、剖析案例为主,不会运用多样化的教学、教育方式给官兵编发一些时事政治、名言警句等短信,不会运用更直观的视频教育手段教育官兵,从而导致教育效果不佳。

措施:

(一)找准切入点,从源头入手做好经常性思想工作

一是把思想教育放在首位。要从经常性思想工作入手,充分注意战士情绪的变化,及时进行深入细致的思想工作,从细小方面着手,用教育启迪、用关爱凝聚、用垂范影响,尊重他们的爱好、兴趣和理想,真正做到理解和关爱。诱导他们的情绪向积极的方向发展,充分调动和发挥官兵的积极性、创造性。

二是从实际问题着手解决。对干部、战士的恋爱、婚姻、疾病、家庭子女、工作、住房、等实际问题,都要予以关注。对于合理的要求和实际困难,有条件解决的就尽力帮助解决,使官兵确实体会到部队的温暖、组织的关怀,从而安定思想,稳定情绪,振奋精神,鼓足干劲。

三是立足重点常抓不懈。经常性管理工作重在经常,贵在坚持,难在养成。坚持经常抓、反复抓、抓反复,不能有丝毫放松,时刻警惕各类问题、矛盾的出现,及时把这些安全隐患消灭在萌芽阶段。

(二)抓住规律,以制度规范加强经常性管理工作

一是提高基层干部管理素质。要经常地、反复地对基层干部进行爱岗敬业教育,提高基层干部的文化知识水平和带兵能力素质,使他们树立以站为家建功立业的思想,切实提高基层骨干抓经常性管理工作能力,打牢部队安全工作基础,尽心尽责地做好经常性管理工作。

二是结合社会因素加强管理。把部队、社会、家庭等多种渠道疏通开来,深入细致地做好官兵的观念转变、心理调试、作风养成等方面的工作,从而达到培养教育人、规范塑造人的综合效益。高度重视对官兵的日常管理,掌握他们在哪里、想什么、干什么、有什么需求,注重开展专题教育活动,对症下药,采取专人负责、随机教育、个别谈心、加强内部监督和不定期抽查相结合等办法,扩大教育管理的覆盖面,确保不漏一人,在管理上真正做到集中统一。

5、如何规范大队党委自身建设,切实强化大队对中队的管理教育,如何抓好士官队伍的管理教育

(一)如何规范大队党委自身建设

围绕重点抓党建,建强大队党委领导核心,增强基层党组织的决策水平。

1、围绕中心任务加强党委建设,使党委工作与消防工作、部队建设紧密结合,防止出现党建工作与中心工作“两张皮”现象。

2、要增强集体领导意识,提高抓大事、议大事能力。紧紧结合总队和支队的工作目标和任务,结合单

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