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科学公开课教案一等奖

1、科学公开课教案一等奖

设计思路

刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿供应观看、探究的时机，让幼儿在主动活动中熟悉颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中消失的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探究的愿望。

活动目的：

1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培育幼儿的兼容性、发散性和跨越性。

2．情感目标：通过在活动中，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆尝试记录试验结果。初步培育幼儿奇怪心、冒险性。

3．人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验制造的喜悦。培育幼儿团结友爱、自信大胆。

4．动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做试验，进展幼儿大小肌肉动作。

活动预备：

１．物质预备：

A.一瓶黄颜色的水。

B.每组三个透亮的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等

C.记录材料每组一份，涂色纸若干。

D．魔术师帽子。

2．情境预备：魔术天堂

3：阅历预备：熟悉颜色、熟识叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的`画法。

活动过程：

１．情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

师：１）“小朋友们看看，我是谁啊？告知你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们信任吗？”

2）“那你们先看看教师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。）

“好了，小朋友认真看清晰了，魔术师要开头变魔术咯！千万不要刺眼睛哟！”

4）教师摇摆瓶子,变变变,请幼儿观看。

“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三

变成什么颜色拉？”（绿色）

5）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最终怎样？”

２．幼儿动手操作，探究颜色的变化。

１）师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”教师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们任凭选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

２）教师讲解操作时留意事项

现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

３）幼儿操作，教师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。

３．说说颜色的变化.

（１）师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

（２）幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

红＋黄＝橘黄

黄＋蓝＝绿

红＋蓝＝紫

念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

４．通过涂色嬉戏，进展幼儿对颜色的感知力。

（１）国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜爱的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？

最终把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

2、科学公开课教案一等奖

活动目的：

1.了解冰溶化的过程。

2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。

3.学习运用比拟的方法在操作中发觉问题、猎取阅历。

活动预备：

两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰（里面冻有一个小礼物）记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。

活动过程：

1.引发问题，激发幼儿探究的欲望。

（1）用什么方法能让冰块慢点化？

师:小朋友们你们看教师这有一块冰，我不想让这块冰溶化，请小朋友们帮教师想想方法。

（2）争论用一种记号，记录下自己想到的方法。

请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。

幼儿可以绽开争论，相互沟通一下自己想到的方法。

2.在操作中去验证自己的”猜测。

（1）师：小朋友们你们看教师给你们预备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小朋友的冰溶化的最慢？并把你使用的方法记录下来。

幼：教师我用被子盖起来它就不化了。