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科学大班认识汽车教案20篇

（1）大班科学公开课教案《公路上的汽车》含反思

教学目标：

1.通过分类活动，激发幼儿探究各种汽车功用的兴趣。

2.引导幼儿在活动中大胆表达沟通对汽车的感性阅历。

3.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

4.学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

教学预备：

1.拍摄录像：公路上的各种汽车、垃圾车在清扫公路、洒水车在洒水。

幼儿收集各种玩具汽车。

2.录音：轿车、卡车、消防车、抢救车启动声或鸣叫声。

教学过程：

一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣

教师：在录像中你观察公路上有哪些汽车？

教师：公路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记公路上有哪些汽车？

二、探究汽车的不同功用

1．玩自己带来的各种玩具汽车

教师扮警察，幼儿当司机。

警察问司机“你开的是什么车？有什么用？”

2．引导幼儿区分客车和货车

谁带来了可以乘乘客的汽车？（特地用来乘乘客的汽车是客车。）

谁还带来了可以运货的汽车？（特地用来装运货物的汽车是货车。）

幼儿从自带的玩具汽车中分别选择出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。

3．了解特别用途的汽车

这是一辆什么汽车？（铲车）你在哪里观察过的？它有什么用？（或：是用来乘人的吗？是用来装货的吗？）

看录像：垃圾车在公路上清扫垃圾。

这又是一辆什么汽车？瞧，它有什么用？垃圾车是怎样把公路上的垃圾清扫洁净的？

小结：铲车、垃圾车都有一个特别的本事，能为人们工作。

还有哪些汽车也有特别本事，可以为人们工作的？（幼儿找出有特别功用的玩具汽车）

三、探究按汽车不同功用进展分类

1．嬉戏（一）汽车开进停车场

天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你把带来的玩具汽车分一分，预备让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？

一幼儿示范操作

（引导幼儿在按颜色、外形等分类根底上按功用进展分类）

幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特别功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？

2．嬉戏（二）听什么汽车开来了

引导幼儿听各种汽车发出的声音，区分出这是什么汽车？该进几号停车场？（抢救车、大卡车、轿车、消防车）

延长活动：这是一辆什么汽车？（坦克车）是不是在公路上开的汽车？还有哪些不是在公路上开的汽车？

幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特别功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？

活动反思：

在活动的开头先谈话大公路，在引导孩子们说说大公路上有什么，调动了幼儿对已有阅历的回忆，都能积极主动地叙述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各样的车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有的就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很积极大胆，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最终还添画了车上的乘客和公路边的景物，使画面变得更加丰富，就是对有些车的形状特征画的不够好。教师帮忙幼儿梳理学习和解决问题的方法，鼓舞幼儿与同伴共同共享自己的胜利和欢乐。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表达。

兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。幼儿的兴趣是教育过程试验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反响，获得进展。幼儿的想象是奇异的，幼儿的制造是惊人的，就让我们做最美的教师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的制造之美。（2）大班科学教案《公路上的汽车》含反思

教学目标：

1.通过分类活动，激发幼儿探究各种汽车功用的兴趣。

2.引导幼儿在活动中大胆表达沟通对汽车的感性阅历。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

教学预备：

1.拍摄录像：公路上的各种汽车、垃圾车在清扫公路、洒水车在洒水。

幼儿收集各种玩具汽车。

2.录音：轿车、卡车、消防车、抢救车启动声或鸣叫声。

教学过程：

一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣

教师：在录像中你观察公路上有哪些汽车?

教师