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关于高一历史教学工作计划集合6篇

高一历史教学工作计划篇1

一、学情分析

本届学生(新校区住校部)共18个教学班，为更好地分层次教学落实因材施

教，学校根据学生情况分出三个教学层次，各班级学生均在50人左右。本届高

一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读

能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视历史。所以，在完成本学期必修1、

2教学即对学生全面强化督促的同时，计划主要做好初高中基础衔接、阅读教学

和作文训练，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，

就成为这一学期教学的重中之重。

二、教材分析

本学期要完成必修一、必修二两个模块的教学和对应测试评价分析。新编教

材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与

价值三个维度编排，注重历史素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单

元的整体性、能力性以及读写结合的系统性。

大部分老师刚从高三下来，虽然有上届的经验，但落实到教学实际，仍然有

许多需要适应学情和值得改进的地方。教师一定要加强个人教学探索和集体备

课，充分保证教学进度的顺利进行，教学手段和教学方法的先进得当，保证教学

效果的良好落实。

三、教学措施

1、加强个人教学探索和集体备课，充分保证教学进度的顺利进行和教学手

段和教学方法先进得当，保证教学效果的.良好落实。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成个人探究式能力课型和小

组合作探究提高课型。

每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，以知识点或能力点为纲，

举一反三或举三反一，侧重知识体系的初步构建和对应能力的逐级全程培养，突

出“以学生为主体，教师为主导”的新课改思想，努力改变教师教学方式，从而

促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。

“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可

将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

3、加强教学常规的规范落实，特别是备课的充分和课堂效果的改进，同时

重构与新课改要求相适应的历史“作业观”。

4、引导学生尽快适应新课改要求下的高中历史学习，“激活”潜伏太久的

历史学习兴趣和激情，“复制”以往优秀的历史学习习惯和方法，“创建”与新

课改要求相适应的高中历史学习习惯和方法，时时“刷新”新课改要求下的历史

全面素质培养和提升，顺利完成每个模块的测试评价。

5、教师积极探讨与必修一相衔接的知识点梳理，知识版块的整理，能力专

题的层级训练，具体包括：

6、全年级历史老师齐心协力，统一要求督促学生善于利用零碎时间做好历

史学习不可缺少的基本能力配套训练：

(1)坚持每天练字;(2)做好每周新闻关注。

高一历史教学工作计划篇2

新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此工作计划，请

领导多多批评指导。

一、教材分析

高一上学期学习历史必修ⅰ“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域

发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经

济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事

件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验

教训。

二、学生现状分析

今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发

现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养

成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。

三、本学期教学目标

1、知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件

及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人

类社会发展的基本规律；

2、过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步

的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影

响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学

的评价与解释；

3、情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个

漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

四、工作措施

1、强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平

就是