冲刺阶段语文模拟试题四讲解课件.pptVIP

冲刺阶段语文模拟试题（四）讲解14高幼冲刺阶段语文模拟试题（四）讲解一、1.A2.D3.A4.B5.C6.B7.D8.D9.C10.C二、11.C12.C13.D14.D15.B16.B三、17.D18.B19.C20.D四、21.①择其善者而从之②师之所存也③天生我材必有用④哀吾生之须臾⑤人不能自成为新人22.二维码是一种用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的包含文字、图片、音频、视频等信息的黑白相间的图形。23.示例：留言条夏军同志：您好！丢失支票，我寝食难安。多亏你品德优，风格高，及时送还我。今天我专程来致谢，未能见面，实在遗憾。为表我由衷的谢意，略备薄礼，还望笑纳。留言人李强2016年11月19日五、24.心理动作25.真正的胜利者在意的不是物质上的所得或者一个空名,而是面对险恶形势毫不气馁、不屈不挠地斗争下去,在精神上压倒敌人。26.蔑视对手,不甘失败。27.①猛烈的海风,波涛汹涌的大海②主人公的身体状况③主人公的心理感受④简陋的“武器”⑤仅剩残骸的死鱼。28.因为他的马林鱼仅剩一幅空骨架,他的身体、精神疲劳到了极点,他甚至后悔捕到这条鱼。因此他觉得失败了。但是,在我们眼中,他是一位胜利者,不仅仅因为他杀死了许多条鲨鱼,更主要的是在他的搏斗经历中,他表现得坦然和无畏,正如他所说的“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”。他在不幸的存在状态中,实现了人性、勇敢和尊严的价值,表现了人的意义,体现了人的伟大和英雄本色,也可以说体现了生命存在的价值。因为在屡败屡战中,我们看到的不仅是一个活生生的人,更是一个英雄,一个精神上的胜利者。六、29.作文。立意参考：1、打破单一的补缺式培养模式，提倡发展特长式培养模式；2.解放思想，开阔思路，因材施教，拓展不同成才途径。解析:2009年全国卷Ⅰ高考作文题继续延续了近三年高考作文出题的思路,是材料命意作文。作文题出得不错,既贴近我们每个学生的实际,又和我们国家社会的实际息息相关,命题的开放性和含蓄性都确保了学生们有话可说,同时又有一定的区分度。立意是否全面深刻,情感是否真挚感人,材料是否条理准确,文体是否明确,结构是否明晰,语言是否有文采,这些都是可以将学生的作文等级区分出来的。从审题上说，我们首先可以区分两个角度:兔子、小狗、小龟和小松鼠这是一类，培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤是一类。兔子、小狗、小龟和小松鼠象征正在成长的生命个体，具体可以说是我们青少年。培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤象征社会、学校、家庭等。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，强调后天的努力。很显然他没有看到，先天条件的制约，没有准确的给受教育者定位，没有因材施教。评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”强调的是扬长避短，看到了优胜劣汰的关键。但很显然，他没有意识到，生活中“一招鲜”有时是解决不了问题的，看法也不全面。思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”能够比较全面的看问题，看到了受教育者先天条件的制约，不盲目的模仿，不回避努力的因素，同时强调了兔子广泛的学习，多掌握适合自己的生存本领，生存需要的本领不止一种呀，条条大路通罗马。既强调了奔跑的生存本领，同时，又要多创造发现掌握适合自己的本领。通过以上的分析,我们可以明白,你可以站在社会,学校,家庭这个角度谈如何培养年轻人,如何既发挥受教育者的长处,同时又要多了解发现,孩子的生理特点个性特点,帮助孩子培养更多的适合自己的生存发展的技能,因材施教,作智慧的引路人。你也可以站在孩子自身角度来谈,作为新世纪的年青人,我们首先要知道自己最擅长的地方在哪里,也就是自知,然后充分的发挥这种优势,同时你又要了解这个社会,和你之外的其他人,也就是知人,然后寻找自己的潜力空间,加以培养,所谓知人者智,自知者明,作扼住自己命运咽喉的人。总之,审题要全面,立意要周到深刻,从文体上看写记叙文,议论文,散文等文体应该都可以出彩,但文体必须明晰