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浅谈高校教学秘书必备的素质
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摘要:教学秘书工作是高职院校教学管理工作的重要组成部分。教学秘书是教学管理工作的重要组织者,它在教学管理工作中起着承上启下的作用,它是保障教学工作正常运行的纽带,其素质的高低直接影响教学管理工作的好坏。本文主要阐述了教学秘书应该具备的思想素质、业务素质、心理素质。
关键词:教务秘书、高职院校、素质
教学秘书是高校教学管理工作的重要组组织者,是维系学校教学机制正常运转的关键。高职院校要提高教学质量,就必须提高教学秘书的工作水平,而教学秘书工作的性质与特点决定了教学秘书必须要有良好的素质。下面就从思想道德素质、业务素质和心理素质三个方面加以阐述。
1、思想素质
高校要达到规定的教学目标。教学秘书作为执行者,必须有计划地组织、指挥和调度教学进程,建立稳定的教学秩序和良好的运行机制,教学秘书必须要有良好的思想素质,要有全心全意为人民服务的思想意识,并富有奉献、创新精神。
1.1要有奉献精神
教学秘书的工作是一项内容繁琐、工作头绪多、劳动量大的工作,具有单调性和重复性,工作不为人注意,且看不到明显的工作成效,这就要求教学秘书要具有较高的思想道德品质,良好的职业情操和敬业精神,要有端正热忱的工作态度,树立甘为人梯,无私奉献的精神。
1.2要有服务意识
教学秘书工作时间性很强,涉及面很广,要把所有的事情一件件处理妥善,把繁琐的数据和材料核实准确,就要勤勤恳恳、踏踏实实地去工作,需要付出大量的时间与精力,也需要更多的耐心与热情。教学秘书应当增强对本职工作的自豪感和责任感,热情的去完成工作,不把不愉快带到工作中,要想方设法的将问题完美解决。教学秘书工作是一项服务性很强的工作,教学秘书要提高自己的服务意识,充分利用教学资源为教师和学生服务,调动师生的积极性,达到为教学服务的目的,努力提高服务质量。
2、专业素质
教学秘书工作纷繁复杂,包括教务行政,学生学籍管理,制定与实施教学计划,教学调度,组织教学实验与实践,管理学生档案,安排大小考试、学生毕业设计及毕业等,这些工作紧密相连,如何提高工作成效,考验的是办事能力,需要提高专业素质。
2.1善于交流
教务秘书长期与教师、学生打交道,必须要做到一视同仁,保证教育公平,上情下达,下情上递,解释原因,交涉事宜,传达领导意图,反映教师意见。在处理学生突发事件时,尽量做到语气随和、语言得体,让所有工作对象都认为自己处于被尊重且公平的地位。变则通,通则久,善于调整心态和方法是协调人际关系、办好事情的关键。教学秘书是学校和广大师生之间的桥梁,必须拓宽与师生的沟通渠道,发挥及时反馈、沟通的作用,负责协调、稳定各种关系,积极主动地收集、整理信息,结合实际,有针对性地提出教学管理事务的合理建议,使教学管理的方针、政策更科学、合理。
2.2加强管理
高校教务工作是一项政策性、时效性很强的工作,教学秘书需要及时掌握最新的法律法规,要更新教育教学管理观念,要学习和掌握科学的管理思想,熟悉基本的管理科学理论,懂得教务工作的基本规律和要求,掌握基本的管理方法,在实践中用心去体会、总结和积累,熟知办事流程,切实提高管理能力和水平。教学秘书的工作对象是学院的全体教师和学生,要与他们拥有更多的共同语言,就需要不断地参加各种学习,储备知识,提高文化素养,通过各种培训提高业务能力。
2.3实时总结
周密的计划,能将事情有序的进行,通过总结,就能在各种事情中找到共同点从而得出快速解决事情的办法,要在不断的学习中进步。教学秘书必须按照教学规律,树立计划性的观点,明确工作目标,有计划、有组织、有步骤地开展教学管理活动,保证工作正常、有序地进行。教学秘书要能、会并不断总结管理经验,影响工作进度的往往是陈旧式管理,教学秘书工作常规多、方法老式、手段落后,很大程度上影响了工作效率。因此,必须更新与现代化教育不相适应的教育思想与管理思想,依照现代管理的要求,充分利用计算机与网络资源进行科学性管理,教务系统则是现代化管理模式下的产物。
3、心理素质
教学秘书服务的对象是广大的师生,这就要求教学秘书必须要有良好的心理素质。
3.1自信
教学秘书应具有小小“螺丝钉”的精神,螺丝钉虽小,责任重大。不要因为自己的工作不受重视而悲伤,自信是谋求个人成功的必备素质,坚持到底才能办事有成,才能将教学秘书工作做到科学化、合理化、现代化。
3.2自立
教学秘书工作繁杂琐碎、责任重大,容不得半点疏忽,而长期重复性的工作容易导致教务人员精神压力大,难出成果,容易出错,这就需要教学秘书拥有坚忍不拔的毅力,善于以柔克刚,克服办事中的各种障碍,客观的自我评价、自我认识,这样才不会一蹶不振,才有知难而进的勇气,才能做好教学秘书工作。
3.3自爱
教学秘书的工作
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