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人教版七年级生物上册优秀教学设计植物细胞

01、课标要求

生物体具有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单

位。本节课隶属于“生物体的结构层次”这一主题。通过本主题的学

习，学生能够从微观和宏观两个维度认识生物体的结构层次，初步理

解细胞的多样性和统一性，初步形成结构与功能、部分与整体相统一

等观念，逐步形成科学的自然观。2022版《义务教育生物学课程标准》

对本单元做出了如下要求，学生通过学习，应该掌握以下概念：

1．生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动。

1.1细胞是生物体结构和功能的基本单位。

1.1.2动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结

构。

02、教学思路

本节课前学生已经了解显微镜的基本结构及其功能，并能正确操

作显微镜。制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片并观察植物细胞是本

节教学的主要目标。因此本节课的教学设计立足以往的教学经验，在

紧紧围绕教材的同时，大胆开发教材资源，将实验课与《最强大脑》

游戏相结合，设计出以闯关游戏为主线的教学过程。在导入部分，以

央视综艺《最强大脑》作为切入点为学生分组创设对抗情境，激发学

生的好奇心，好胜心，培养学生的竞争意识和团队合作能力。在教学

环节，将本节课的学习目标以闯关任务的形式发放给学生，该环节的

设计目的在于让学生能够集中注意力，遵循教学计划的安排，避免被

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实验室的其它物品吸引，优先完成本节课的学习目标。设计闯关任务，

在高效完成本节课学习目标的同时，培养了学生的动手实践能力，激

发了学生的学习兴趣，学生自己动手操作，观察到植物细胞的结构并

绘制简图，培养了学生实事求是的科学态度，有助于学科核心素养的

达成。

本次教学设计计划通过两个课时的教学，让学生认同动物细胞、

植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，本节课所展示

的为第一个课时的教学目标，让学生初步认同植物细胞都具有细胞壁、

细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

03、教学设计

课题制作并观察植物细胞临时装片

1.通过实物展示、自主学习等方式，能够说出玻片标本的基

本类型。

2.通过自主学习、合作探究、观看视频和教师讲解等方式，

学会制作植物细胞临时装片，并能够使用显微镜观察植物细

胞的基本结构，培养学生探究实践能力，树立实事求是的科

学习

学态度，养成细致观察的好习惯。

目标

3.通过自主练习、合作探究、教师讲解等方式，认同植物细

胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，形成细

胞的多样性和统一性的观念；能够按照一定次序描述植物细

胞的基本结构，并绘制所观察到的植物细胞结构图，培养思

维能力和实践能力。

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重点：1.制作临时装片的基本方法和步骤。

重点

2.认识植物细胞的基本结构。

难点

难点：规范制作植物细胞临时装片。

显微镜、洋葱鳞片叶、番茄、黄瓜、清水、碘液、镊子、滴

教学