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认识天气教案一等奖设计

1、熟悉天气教案一等奖设计

活动目标：

1、了解气象学问，萌发愿意关注天气的兴趣。

2、在沟通叙述中，感受天气变化与人们生活的关系。

活动预备：ppt，统计表格

活动过程：

一、沟通天气（价值点：了解一些常见天气及其图标。）

提问：（出示“天气”两字）你们熟悉字吗？这是什么字？

关键提问：你们知道哪些天气？

追问：（教师点击出天气标志）你们知道这是什么天气？你从哪里看出来？（重点讲解雾霾和沙尘暴的标志）

小结：这些就是我们常常会遇到的一些特别的天气状况。

二、天气预报（价值点：知道天气预报的组成和出处。）

关键提问：你一般可以从哪些地方了解这些天气状况？（可共同找报纸上的天气预报）

小结：原来电视上、手机上、报纸上、电脑上、以及生活中的许很多多的地方都能了解到天气预报。

关键提问：天气预报会播报哪天的天气？有哪些内容？

小结：报纸上、电视上播报的都是今日的、明天的以及将来几天的天气，所以才叫天气预报。

提问：为什么我们要预先知道将来几天的天气呢？

小结：不同的天气我们需要做不同的预备，了解天气预报跟我们的生活有很大的关系。

三、幼儿操作（价值点：体会天气与人们生活的关系。）

关键提问：天气状况的转变会影响我们的生活，（出示表格）这张表上有什么？

引导语：左边一排是各种天气，上面是许多物品，这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品，要带的在物品的下面打钩。

四、统计结果（价值点：沟通自己的想法，进一步体会天气与人们生活的”关系。）

1、教师用举手的方法统计结果。

引导语：这是教师的统计表格，请你看好自己的小格子。

2、依据结果提问幼儿选择的理由。

小结：答案没有规定，只要是适合的、需要的都是对的。

五、活动延长

（出示中国地图）

提问：假如我要去北京、***、海南岛旅游，我的包包里需要带哪些物品？请你回家了解一下这几个地方的天气，明天来告知我。

2、熟悉天气教案一等奖设计

一、教学内容：

教科书第91~93页。

二、教学目标：

1、使学生初步熟悉几分之一，会读会写几分之一，能比拟分子是1的分数大小。

2、通过小组合作学习活动，培育学生合作意识，数学思索与语言表达力量。

3、在动手操作、观看比拟中，培育学生勇于探究和自主学习的精神，使之获得运用学问解决问题的胜利体验。

三、教具、学具预备：

实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条

四、教学过程：

（一）创设情境，引入课题。

出示苹果

1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？假如分得比拟公正，每人分几个？

学生说出想法后，教师板书：平均分。

2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：1

3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半

提问：一半苹果还有别的表示方法吗？

引出并板书课题：分数。

（二）动手操作、探究沟通，猎取新知

1、熟悉

1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。

2）、指导学生读写

3）、学生活动：用纸片折出它的，并写上。

4）、实物投影出示推断题。

下面哪些图形的阴影局部是原图的？哪些不是？说出理由。

（1）（2）（3）（4）

1、熟悉1/4

1）要得到一个苹果的1/4应当怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？

（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。

（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的”四份之一。

（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。

（三）熟悉其他分数

1、你们还想熟悉其他的分数（几分之一）吗？

（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动熟悉其他的分数。

（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展现，在实物投影仪上，说一说各自的分数。

2、完成教科书第93页“做一做”第1题。

（四）比拟分子是1的分数大小

1、出示第一组图1/2和1/4。

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