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第1.3课《班级BMI数据测试--数据的收集与处理》教学设计
课题
班级BMI数据测试--数据的收集与处理
单元
第一单元
学科
信息科技
年级
四年级
核心素
养目标
信息意识:能够理解健康数据(如身高、体重)的重要性,认识到数据收集对于个人健康监测的价值。
计算思维:学习使用公式计算BMI(身体质量指数),掌握基本的数学运算技能,如体重(kg)/身高2(m2)。
数字化学习与创新:利用电子表格软件(如Excel)输入和处理数据,学习使用简单的数据处理功能,如排序、筛选和图表制作。
信息社会责任:理解并尊重同学的隐私,学会安全地收集和处理敏感数据(如体重),避免不当分享。
教学重点
能够理解健康数据(如身高、体重)的重要性,认识到数据收集对于个人健康监测的价值。
教学难点
利用电子表格软件(如Excel)输入和处理数据,学习使用简单的数据处理功能,如排序、筛选和图表制作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第1.3课《班级BMI数据测试--数据的收集与处理》
板书课题。
1.虽然了解了BMI,但是很多同学还是不会关注自己的健康状况,饮食不规律、日常饮水不足、运动量不足等情况比比皆是。为了及时发现同学们的身体健康问题、给患病风险高的同学预警,小清决定统计全班同学的身高和体重数据,并对数据进行处理,通过计算得出BMI,为后续健康报告的制作提供数据支持。
思考:你知道全班同学的营养状况如何吗?如果想要收集他们的身体发育水平数据,你会采用什么方法呢?
问卷调查:收集饮食习惯和运动频率。
身高体重测量:计算BMI评估营养状态。
数据分析:识别整体和个体的发育趋势。
④隐私保护:确保数据安全,尊重学生隐私。
2.播放视频。
学习新知引入
完成思考。
观看教学视频。
用生活中的常见现象引入课堂。
用提问的方式引入课题,增强课堂互动性。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解:
板书课题。
数据的收集
数据收集是指从不同的来源和渠道获取数据的过程。在移动互联网和物联网交织的时代,我们可以获得越来越多客观事实的数据,这使得通过数据更客观地还原事实成为可能。
数据收集的方法有很多,比如观察法、调查法、实验法、网络信息收集法等。
观察法
观察法是通过实地采样、现场进行观察并对数据进行准确记录的方法,是认识自然的基本方法。这个方法需要到指定的地点进行现场观察并记录,而且要随时对自己观察到的现象进行分析。例如,可以使用观察法了解昆虫的肢体结构,如图1.3.1所示。
观察法是最直接的收集数据的方法,应用非常广泛,有时候会和调查法结合使用,以提高所收集信息的可靠性。比如,想要知道学校门口每天早上的人流量,就可以使用观察法,还可以通过询问校门口的保安来获取数据。
调查法
调查法是一种常见的数据收集方法,主要分为普查和抽样调查两大类。
普查就是为了某一特定目的而对所有考察对象进行的全面调查。比如人口普查,就是对全国人民的人口、民族、年龄、性别等进行数据统计。
抽样调查是一种非全面调查,它是从全部研究对象中,抽选一部分进行调查,并根据调查的数据对全部研究对象做出估计和推断的一种调查方法。比如在对学生餐饮满意度进行调查时,就只需要随机选取一部分学生进行调查询问即可,如图1.3.2所示。
实验法
实验法就是通过实验过程获取信息或结论,它需要在特定的实验场所、特殊的状态下,对调查对象进行实验。例如,在实验室做化学实验时,我们可以通过实验结果得出结论,并记录相关的数据如图1.3.3所示。
网络信息收集法
网络信息是指通过计算机网络发布、传递和存储的各种信息。在互联网上输入信息的关键字,可以搜到所有相关联的内容。这个数据收集的过程本来就具有筛选性和分析性,也就是说,网络收集所得到的数据,可能更接近我们想要的结果。但是在使用网络信息收集法获取数据(见图1.3.4)时,我们仍然需要过滤和辨别信息,因为互联网的数据繁杂并且真假难辨。
课堂活动
说一说,收集全班同学的体重和身高数据应该使用哪种方法?
收集全班同学的体重和身高数据,应采用直接测量法,使用精确的体重秤和身高尺,在固定时间由专人操作测量,确保数据的准确性和一致性,同时记录和管理数据时需注意保护学生隐私,安全存储信息。
数据的处理
计算
将收集来的数据记录在电子表格中,既不容易丢失、方便长期保存,又可以通过输入公式的方式快速计算出全班同学的BMI。
在电子表格中,公式以输入“=”开始,如图1.3.5所示,先选中单元格E2,然后在里面输入一个“=”。
之后就可以输入公式了,计算BMI是用体重/(身高x身高),可以按照顺序,依次单击数值所在的单元格,并输入计算符号。
①小清的体重数值在单元格C2中,单击该单元格,对应的单元格就会出现在公
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