第8课《卖火柴的小女孩》第一课时（教学教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第8课《卖火柴的小女孩》第一课时（教学教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级语文上册《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等方式，学生能够理解课文《卖火柴的小女孩》中的关键词语和句子，运用课文中的语言描述小女孩的生活状况。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够培养逻辑思维能力，理解并概括小女孩的生活遭遇和作者的写作目的。

3.审美鉴赏与创造：学生通过品味课文语言，感受作者对小女孩的同情和关爱，培养审美情感，尝试创作简单的童话故事。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解丹麦的传统文化背景，理解课文中所体现的人性关怀，培养对不同文化的尊重和理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《卖火柴的小女孩》的故事情节，掌握主要人物和事件。

-学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

-通过对课文的学习，培养学生对文学作品的欣赏能力和语言表达能力。

2.教学难点：

-理解课文中所蕴含的深刻社会意义和人性思考，如贫富差距、人性冷漠等。

-分析并解读课文中的象征手法，如火柴的象征意义。

-引导学生从不同角度思考和探讨课文中的道德和伦理问题，如小女孩的选择、人们的冷漠等。

举例解释：

-理解课文中的社会意义和人性思考：通过讨论和小组合作，学生难以理解课文所反映的贫富差距和社会冷漠现象，需要教师引导并提供相关背景知识，帮助学生深入理解。

-分析课文中的象征手法：学生可能难以理解火柴在课文中的象征意义，教师可以通过举例和引导学生的思考，让学生领悟到火柴代表小女孩唯一的希望和温暖。

-思考和探讨道德和伦理问题：学生可能对于小女孩的选择和人们的冷漠态度产生疑问，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生从不同角度思考和探讨，培养学生的道德和伦理素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

-分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生相互交流、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

-情境模拟教学法：创设情境，让学生模拟课文中的角色或情节，提高学生的语言表达和表演能力。

2.教学手段：

-多媒体教学手段：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

-网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，方便学生自主学习和交流。

-任务驱动教学法：通过布置任务，引导学生主动探究和解决问题，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示一幅寒冷的冬夜画面，引导学生想象自己在这样的夜晚会遇到什么。

问题提出：为什么在这样的夜晚会有一个卖火柴的小女孩呢？她遇到了什么困难？

学生回答：激发学生对课文内容的兴趣，引导他们思考社会现象和人物遭遇。

2.讲授新课（15分钟）

课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美和情感表达。

内容讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解课文中的关键词语、句子和修辞手法。

例子分析：以小女孩卖火柴的过程为例，分析课文中的象征手法和作者的写作目的。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些有关课文内容的问题，让学生回答，检查他们对课文的理解和掌握。

讨论交流：学生分组讨论，分享自己的看法和答案，培养学生的合作能力和语言表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对课文内容提出一些思考题，引导学生从不同角度思考和探讨。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的思维能力和表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课所学内容总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

核心素养能力拓展：引导学生从课文中汲取关爱他人、关注社会的价值观，培养他们的道德素养。

6.布置作业（5分钟）

作业布置：设计一些与课文相关的作业，让学生课后巩固所学知识。

作业要求：强调作业的重要性，提醒学生按时完成并认真对待。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展。通过创新教学方法和教学手段，实现教学双边互动，提高学生的学习兴趣和主动性。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话故事集》：收录了安徒生的其他童话作品，学生可以阅读更多安徒生的作品，了解他的写作风格和对社会的关注。

-《贫困与慈善》：一篇关