2024人教版数学一年级上册1.3 第几课件.pptx

（人教版）一年级上第一单元5以内数的认识和加减法3.第几

01素养分析02链接导入03探究新知04课堂练习05总结评价06作业布置

素养分析第一部分

素养目标1在具体的情境中，学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同。2初步培养观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散思维，培养创新意识。3感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养“用数学”的意识。

学习重难点学习重点学习难点认识“几”和“第几”,并能用较完整的数学语言表达。区分“几个”(基数)和“第几个”(序数)的不同含义。

链接导入第二部分

链接导入23514你能把这些数字从小到大排排队吗？

链接导入猜猜它们各是几？我最大。我最小。我在最中间。我比长颈鹿小，比狮子大。我比蜗牛大，比狮子小。12345

探究新知第三部分

探究新知今年十月一，小明和爸爸妈妈准备一起去外地旅游。在火车站站台，人们自觉排队上车。

探究新知数一数，一共有几人在排队上车？12345有人在排队。5

探究新知最前面从前往后数12345从第1位开始依次向后数，数到几，那个人就排第几。你能说说他们都排在第几个吗？跟同学说一说？第第第第第12345

探究新知想一想：排第，他前面有人，后面有人。2前探究新知这时候有人排队。排第。1234你能分清楚“几”和“第几”吗？1144

探究新知4人第4____个人____个人区分“几”和“第几”“几”表示事物数量的多少；“第几”表示其中一个事物排列的顺序。41

探究新知从后向前数，排第几呢？从后向前数，排第。123144

课堂小结一个数可以表示“几”，也可以表示“第几”。当它表示数量时，它的含义是“几”；当它表示排列的顺序时，它的含义是“第几”。

课堂练习第四部分

课堂练习1.（教材p19“做一做”第1题）（1）从左边数，圈出4只小鸟，给第四只涂色。（2）从右边数的第2只小鸟飞走了，还剩只小鸟。14

课堂练习2.一共有人。从左边数，排第。（教材p19“做一做”第2题）1155两个里的数表示的意思一样吗？

课堂练习3.（教材p22“练一练”第1题）遮(zhē)住的是第个和第个，遮住了个。第1个第2个第5个342

课堂练习4.（拓展提升）按事情发生的先后顺序编号。12345

课堂练习5.（思维训练）想一想，这一队有多少人？分析：用“▲”表示其他同学。▲▲▲▲口答：这一队有5个人。从前往后数，我排第4；从后往前数，我排第2。

总结评价第五部分

课堂总结今天你学会了什么？你是怎么学会的？

知识梳理一个数可以表示几，也可以表示第几。当它表示数量的多少时，是“几”；当它表示排列的顺序时，是“第几”。

课堂评价这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！听课情况发言情况合作学习作业情况

作业布置第六部分

作业布置1.完成《分层作业》中对应练习。2.预习下一节内容。