《姓氏歌》教学设计-2023-2024学年一年级语文下册统编版.docx

《姓氏歌》教学设计-2023-2024学年一年级语文下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《姓氏歌》是2023-2024学年一年级语文下册统编版的一篇课文，以生动有趣的方式介绍了中国的姓氏文化。课文通过简单的歌词形式，帮助学生认识并了解常见的姓氏，同时培养学生的语言表达和音乐欣赏能力。本节课的教学设计将围绕课文内容展开，通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习姓氏知识，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习《姓氏歌》，学生将提高自己的语言表达能力，学会用恰当的语言介绍自己的姓氏。同时，学生将了解中国的姓氏文化，培养文化意识。在学习过程中，学生需要运用思维品质，如观察、分析和推理，来理解课文的深层含义。此外，学生还将学习有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，以提高自己的学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习《姓氏歌》之前，学生应该已经掌握了基本的汉字读写能力，对一些常见的姓氏有初步的了解。此外，学生应该具备一定的音乐欣赏能力，能够理解简单的韵律和节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对生动有趣的活动和富有韵律的语言较感兴趣。在学习能力方面，学生能够通过图片、歌曲和游戏等多种方式理解和记忆知识。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《姓氏歌》的过程中，学生可能会对一些生僻姓氏的读写和理解遇到困难。此外，学生可能对姓氏背后的文化意义和课文中的韵律节奏感到挑战。为了解决这些困难，教师需要提供适当的辅导和资源，引导学生积极参与学习活动，鼓励他们提问和表达自己的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《姓氏歌》这篇课文的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象的方式展示姓氏的起源和演变，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如设置分组讨论区，以便学生能够进行合作学习和交流讨论。同时，确保教室内的学习资料和资源都能够方便学生取用和查看。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师播放一段中国姓氏文化相关的视频，引导学生关注姓氏的重要性。

-提出问题：教师提问：“你们知道自己姓什么吗？姓氏有哪些有趣的起源和故事呢？”激发学生对姓氏的好奇心。

2.讲授新课（10分钟）

-教师带领学生朗读《姓氏歌》，边读边解释课文中的姓氏，确保学生理解和掌握新知识。

-讲解姓氏的起源和演变，通过图片、图表等多媒体资源，生动形象地展示给学生。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论自己家族的姓氏起源和故事，分享给其他小组。

-练习题目：教师布置一些关于姓氏的练习题目，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们知道自己姓什么吗？姓氏有哪些有趣的起源和故事呢？”激发学生对姓氏的好奇心。

-学生回答问题，分享自己的姓氏故事，其他学生倾听并给予反馈。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调姓氏的重要性和文化意义。

-学生提问和发表自己对姓氏的看法，进一步巩固对新知识的理解。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置一些关于姓氏的家庭作业，如调查自己家族的姓氏起源和故事，或者创作一首关于姓氏的歌曲。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和练习，培养学生的合作意识和问题解决能力。同时，通过创新的教学方法和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养和文化意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《姓氏起源》：一部关于中国姓氏起源和发展的纪录片，深入剖析了姓氏的演变过程和背后的文化内涵。

《中国文化》：一部介绍中国文化的书籍，包含了姓氏文化的起源、发展以及各个朝代的姓氏变迁等内容。

《姓氏的故事》：一部以故事形式讲解姓氏起源和演变的作品，生动有趣，适合学生阅读。

2.拓展建议：

学生可以利用课外时间观看《姓氏起源》纪录片，了解姓氏的起源和发展过程，加深对姓氏文化的认识。

阅读《中国文化》和《姓氏的故事》两本书籍，了解姓氏的起源、发展以及各个朝代的姓氏变迁，拓宽知识面。

邀请家长参与讲解家族的姓氏起源和故事，让学生更加深入地了解自己的姓氏，培养家族观念。

组织一次关于姓氏的调查活动，让学生收集身边朋友的姓氏信息，了解不同姓氏的起源和特点，提高学生的合作意识和信息收集