人教课标版数学二上《8的乘法口诀》的说课稿(精选10篇).pdfVIP

人教课标版数学二上《8的乘法口诀》的说课稿(精选10篇).pdf

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人教课标版数学二上《8的乘法口诀》的说课稿(精选10篇)--第1页

人教课标版数学二上《8的乘法口诀》的说课稿(精选10篇)

人教课标版数学二上《8的乘法口诀》的说课稿(精选10篇)

作为一名教师,常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿有助于

教学取得成功、提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?

以下是小编为大家收集的人教课标版数学二上《8的乘法口诀》的说课

稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

人教课标版数学二上《8的乘法口诀》的说课稿篇1

一、教材分析

《8的乘法口诀》是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级

上册的内容。乘法口诀是学生学习乘法的开始,它是学生今后学习表

内除法和多位数乘、除法的基础。教材的呈现是在学生学了“2——7

的乘法口诀”以后,所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式

和一句完整的口诀,意在让学生主动归纳出8的乘法口诀。体现了学

生学习独立性要求的编写意图。熟练口算表内乘法,是每个学生应具

备的最基本的计算能力。因此,本课的重点应该是让学生理解8的乘

法口诀的形成过程;难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中

的实际问题。

二、教学目标

(1)认知目标:通过观察、探索,使学生知道8的乘法口诀的形

成过程。

(2)能力目标:通过教学活动,培养学生的观察能力、判断能力、

合作交流和语言表达能力。

(3)情感目标:激发学生的学习兴趣,让学生体验生活中处处有

数学,会用数学知识解决生活中的问题。

三、教学难重点

学生通过自主探究、合作学习编制8的乘法口诀,并通过交流记

忆的办法比较熟练地记住8的乘法口诀。

四、教学过程

(一)铺垫孕伏:

人教课标版数学二上《8的乘法口诀》的说课稿(精选10篇)--第1页

人教课标版数学二上《8的乘法口诀》的说课稿(精选10篇)--第2页

兴趣是最好的老师,开头我从情境中引入摆一个大正方体用了8

个小正方体,这里有几个8?这样一下子就引起了学生的兴趣,并明确

了几个8是几,为8和乘法口诀的学习做好了铺垫,顺理成章地转入

到后面的的学习。

(二)探究新知:

1、自编口诀,发现规律

因为学生已经学习了2到7的乘法口诀,具备了一定的基础,所

以在编口诀前我先让学生根据情境填表格,然后说一说从表格里你知

道了什么,再来自己编口诀。

只有理解了才能更好地用口诀解决问题,在明确了口诀表示什么

意思的基础上,让学生观察8的的乘法口诀有什么特点,发现规律,

这样使学生在后面更容易背诵口诀。

2、读,背,对口诀

在初步认识了8的乘法口诀后,接下来的任务让学生记住口诀,

这对学生来说有一定的难度,所以我采取了多种形式帮助他们记忆。

首先我让他们齐读,又因为每个学生的具体情况不同,所以接着

自由背,然后同桌互相检查背给对方听,紧接着认为自己能背的都背

一次。

(三)应用知识,解决问题:

1、想想做做第1题,学生完成之后,自己发现每组算式的联系,

以及组与组之间的关系。

2、想想做做第2题,是用第1题获得的知识来解决。

3、想想做做第3题,让学生自己来看题说题目的要求,在同桌之

间相互合作,培养学生读题和与人合作的能力。

4、想想做做第4、5题,第4题先集体交流从图中获得的数学信

息再列式计

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