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Phonics在五年一贯制英语教学中的运用

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朱庆妮+朱静静??

摘要：Phonics是美国本土小孩在学习认读英语文字时所用的简单方法，它的核心是建立字母（letter）与语音（sound）之间的对应关系，使英语初学者在熟悉这套规则后，能够做到看词能读，听音会写。笔者试图将其运用到五年一贯制英语教学中，以期为读者提供有效参考。

关键词：Phonics；自然拼读法；英语教学

一、引言

现在，很多大学英语老师认为学生英语水平差是因为中学没学好，而中学老师则将其归咎于小学没学好。从小学到中学，各种英语补习班应运而生，而英语似乎也成为战线最长、投资最多、见效最慢的一门科目。追溯其源头，英语启蒙我们该怎么做呢？现在的中国少儿英语，已经到了“言必及Phonics”的程度了。

我现在所教的五年一贯制学生的英语基础较差，单词发音是个很大的问题，很多同学连音标都不会读，更不用说单词了。每年新接一届五年一贯制的学生，都得把音标从头到尾给他们理顺一遍，但收效甚微。我尝试将Phonics引入五年一贯制学生的英语教学中，来消除英语发音的困惑。

二、Phonics的含义

Phonics是什么意思呢？它有3种含义：1.声学；2.表示声音和其对应的书写形式之间关系的准则；3.教授阅读的方法，常译为自然拼读法。我们平时提到的Phonics主要指它的后两种含义。英文字母有两个属性：1.LetterName：字母本身的名字，即字母ABC的发音；2.LetterSound：字母的发音，即字母在单词中的发音，有些字母会有几个sounds。以字母A为例：LetterName为/e/；LetterSound為//cat、/a：/car。传统的“音标”教学更注重前者，而“自然拼读法”更注重后者。

自然拼读法较传统的音标法受欢迎，是因为它通过把26个字母的发音编成儿歌，展示含这个字母发音的单词的图片、动画，使得一提到这个字母，孩子们的脑海中反应LetterSound的频率要比LetterName高很多。让学生通过学习26个英文字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，然后辅助一定的音频、视频资料，在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到“见词能读，听音能写”的目的。

三、Phonics教学内容

Phonics的教材有很多，但是我校的五年一贯制学生没法用，因为我们有自己已订的教材。在备课、授课过程中，我搜索、查阅了大量文字、音频、视频资料，将其打印或者电子版发送给学生。如：讲26个英文字母的发音过程中，我除了将有关的音频、视频发给学生以外，还将五年一贯制学生所使用课本的单词整理了一遍，挑出了符合发音规律的单词，作为例子加进去，让学生体验学以致用的乐趣。讲完26个英文字母的发音后，我又根据所遇到的单词，循序渐进地讲授了如下内容：双辅音组：chckghphshthwh；辅音连缀：blclflplslbrcrdrfr；长元音：aeaiayeeaeeie等。有了这些规律，我们会了am的发音，就能读准jam、ham；同样，我们会了ad的发音就能读准dad、sad。

并不是所有的字母或者字母组合都符合这个规律，还有一些单词需要我们单独记忆，这就是Phonics的孪生姐妹——Sightwords。顾名思义，Sightwords就是一入视觉就立即反应的词汇，如：a，the，and，I，me等220个词。据安妮爸爸统计，这些词汇占据了阅读词汇量的50%！对于五年一贯制学生而言，这部分单词基本不用单独学，因为他们有一定的基础，毕竟不是英语初学者。

四、Phonics教学活动

五年一贯制学生的年龄为14～15岁，大部分同学英语基础较差，注意力集中的时间较短，为此，我适时选择多种教学活动，因材施教。

在引入26个英语字母的发音规律时，为学生播放英语歌——“ThePhonicsZoo”、“PhonicsSong”等，使学生在愉悦的环境中轻松地记住了字母发音规律。

下雨天为学生放一曲rhymes：Rain，Rain，GoAway.轻快的节奏立刻将雨天为学生带来的慵懒情绪驱散开来，而且下次雨天上课时，学生会哼着这首歌进教室。

提前为学生准备好生菜、奶酪、黄油、吐司、番茄、披萨饼等材料，播放几遍jazzchants：Addsomesaltpepper，让学生边听边做出相关动作，歌曲播放完毕，披萨就做好了，然后利用烤披萨的时间，让学生背下来这首jazzchants，表现最好的组可以优先品尝美味的披萨。下次，无论学生在何时何地吃披萨，都会想起这首Addsomesaltpepper。

将带图片和字幕