人美版美术一年级上册第3课 圆的世界（教案）.docx

人美版美术一年级上册第3课圆的世界（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

《人美版美术一年级上册第3课圆的世界（教案）》的主要教学内容是让学生通过观察、思考、实践，探索圆的多样性和美感。本节课的内容旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，让他们在绘画和制作过程中，发现圆的美、感受圆的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学前已经接触过一些基本的绘画工具和材料，对本节课使用的画纸、画笔、水粉等有一定的了解。此外，学生在日常生活中对圆形物体并不陌生，如硬币、轮子等，这为学习本节课的内容奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已掌握的知识，并将其运用到绘画实践中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.审美素养：通过观察和分析圆的世界，让学生感受圆形的多样性和美感，提高他们的审美能力。

2.创意素养：鼓励学生发挥想象，运用圆形创作出富有创意的作品，培养他们的创新思维。

3.动手素养：学生通过实际操作，掌握绘画和制作的基本技巧，提高动手实践能力。

4.团队协作：在课堂活动中，学生将分组进行创作，培养他们的团队协作意识和沟通能力。

5.文化素养：通过学习圆的世界，让学生了解我国传统文化中圆形元素的应用，增强对传统文化的认识和热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察和描绘圆形物体，发现圆的美感。

2.运用圆形进行创意绘画和制作，展示个性和想象力。

难点：

1.如何准确观察和描绘圆形物体的特点。

2.如何将圆形元素融入创作中，形成有创意的作品。

解决办法：

1.针对重点一，教师可以展示不同形状的物体，引导学生关注圆形物体的特点，如硬币、轮子等。通过实际观察，让学生发现圆形的美感。同时，教师可进行示范，教授绘画技巧，帮助学生准确描绘圆形物体。

2.针对重点二，教师可以提供丰富的素材，如圆形贴纸、彩纸等，让学生动手实践，尝试将圆形元素融入创作中。此外，教师还可以分享一些创意案例，激发学生的想象力，帮助他们突破创作难点。

针对难点一，教师可以组织学生进行小组讨论，分享观察圆形物体的方法和心得。通过互动交流，让学生互相学习，共同提高观察能力。

针对难点二，教师可以设置创意实践环节，让学生在规定时间内，运用圆形元素完成一幅作品。教师可提供必要的指导和建议，帮助学生克服创作困难，实现创意表达。同时，教师应鼓励学生大胆尝试，不畏难，培养他们的创新精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版美术一年级上册第3课圆的世界》的教材，以便学生可以跟随教师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：收集和整理各种圆形物体的图片、图表，以及相关的视频资源，以丰富学生的视觉体验，帮助他们更好地理解和描绘圆形物体。

3.实验器材：准备画纸、画笔、水粉、圆形贴纸、彩纸等绘画和制作所需的材料，确保实验器材的完整性和安全性，让学生能够顺利进行创作活动。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生可以分组进行创作和实践，促进他们之间的互动和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“圆的世界”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆的基本概念和美感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示圆形物体如硬币、轮子等实例，引出“圆的世界”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解圆的基本概念、绘画技巧和创作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、圆形绘画实践等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、圆形绘画实践等活动，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/