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人音版五年级上册音乐教学计划

人音版五年级上册音乐教学计划（通用12篇）

时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，来为今

后的学习制定一份计划。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小

编为大家收集的人音版五年级上册音乐教学计划，欢迎大家借鉴与参

考，希望对大家有所帮助。

人音版五年级上册音乐教学计划篇1

一、教材分析：

本册教材教学内容为八个单元：《朝夕》、《农家乐》、《足

迹》、《可爱的家》、《故乡》、《欢乐的少年》、《冬雪》、《高

原精灵》，包括了人文、地理、风景等各方面的内容。本册歌曲难度、

篇幅相对加大，歌曲内容较广，学生能充分感受不同国家、地区、民

族的音乐风格，增强了审美体验。

第一单元《朝夕》由歌曲《清晨》、《晚风》、器乐曲《晨景》、

《渔舟唱晚》四首乐曲组成，描绘了自然界周而复始朝夕的情景，体

现了“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

第二单元《农家乐》由歌曲《赶圩归来啊哩哩》、《苹果丰收》

和聆听曲《快乐的农夫》、《丰收锣鼓》四首反映农家生活的中外作

品组成，这是人文性在音乐与社会关系上的体现，让学生在音乐中体

验农业丰收带来的欢乐。

第三单元《足迹》围绕革命历史文化选择了歌曲《雨花石》、

《我怎样长大》和聆听曲《红梅赞》、《红星歌》和《歌唱二小放牛

郎》，让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福

生活来之不易，体现了音乐与历史、与民族间的人文性。

第四单元《可爱的家》由歌曲《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》

和聆听曲《天黑黑》、《可爱的家》、《回家》五首中外反映“家”

为题材的作品组成。其音乐风格、题材、体裁均各有特点，学生可以

从中感受到“家”的可爱，“家”的乐趣。

第五单元《故乡》与前课是同一主题的内容。“故乡”是“家”

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的扩大，是大的家。学生从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人基本

素质，并通过聆听、表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达

自己对故乡的爱。

第六单元《欢乐的少年》包括歌曲《叮铃铃》、《雏鹰之歌》和

聆听曲《可喜的一天》、《罗马的松树》四首乐曲，由于是不同地域、

不同文化背景，所以音乐的表现形式也不尽相同。引导学生用不同的

风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。

第七单元《冬雪》通过歌曲《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》

和聆听曲《乘雪橇》、《踏雪寻梅》、《打虎上山》，生动展示了冬

雪给大地带来的严寒和雪景给人们带来的银白世界的欢乐。

二、学情分析：

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索

创造的活动能力增强，对音乐充满浓厚的兴趣，有一定的表演欲，但

欣赏课还是缺乏耐心的倾听。学生在演唱时基本上能做到不喊唱，而

且认识到了气息的作用，但在情感表达方面稍有欠缺。教师应该根据

具体情况因材施教，在教学中牢牢把握情感这一原则，不时点燃学生

的情感火花，打开学生的心灵之窗，对他们的表现要多鼓励，多寻找

他们身上的闪光点，培养学生对音乐的热情。

三、教学目标：

1、要求会唱、唱好课本上的16首歌曲。学会用正确的方法演唱，

会唱二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。

通过歌曲的学唱，增进学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱生

活的情感。

2、掌握教材中出现的乐理