1古诗二首《咏柳》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

1古诗二首《咏柳》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《咏柳》是2023-2024学年统编版语文二年级下册的一首古诗。本节课的主要教学内容包括：

1.诗句的理解：让学生通过朗读、讨论等方式理解诗句的含义，感受诗人对柳树的赞美之情。

2.诗词欣赏：引导学生欣赏诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生的文学素养。

3.生字词学习：学习诗句中的生字词，巩固学生的词汇量。

4.朗读与背诵：通过反复朗读和背诵，提高学生的语音表达能力，加深对诗句的记忆和理解。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级已经学习了简单的古诗，对古诗的节奏、韵律有一定的了解。在此基础上，本节课将通过学习《咏柳》这首诗，进一步加深学生对古诗的理解和欣赏能力。同时，学生在本册书中已经学习了比喻、拟人等修辞手法，本节课将引导学生运用这些修辞手法来欣赏诗句。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《咏柳》这首古诗，培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语言表达和思维能力。

2.审美与人文素养：通过欣赏诗句中的美，引导学生体验和欣赏中国古典诗歌的魅力，提升学生的人文素养。

3.文化传承与创新：通过学习古代诗歌，使学生更好地了解中国的历史文化，培养学生的文化传承与创新意识。

4.自主学习与团队合作：在教学过程中，鼓励学生主动参与讨论，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诗句的理解：学生需要理解诗句中的比喻、拟人等修辞手法，以及诗句所表达的作者情感。

2.生字词学习：学生需要掌握诗句中的生字词，提高词汇量。

难点：

1.诗句的修辞手法：学生对比喻、拟人等修辞手法的理解可能存在困难。

2.诗句的情感把握：学生可能难以理解诗句所表达的作者情感。

解决办法：

1.对于诗句的修辞手法，可以通过举例、图片展示等直观的方式，帮助学生理解比喻、拟人等修辞手法的运用。

2.对于诗句的情感把握，可以引导学生通过朗读、讨论等方式，感受诗句中的情感，并与生活实际相结合，让学生更好地理解作者的情感表达。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书、学生作业本。

2.课程平台：统编版语文二年级下册教材。

3.信息化资源：与《咏柳》相关的多媒体课件、视频资料、在线诗歌朗诵等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、示范法、实践法等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一首古诗《咏柳》，这是一首赞美柳树的诗歌。在上课之前，请大家先来说一说你们对柳树的了解。

2.生字词学习（10分钟）

现在请大家打开课本，我们一起学习这首诗中的生字词。大家跟读并尝试口头解释这些生字词的意思。

3.诗句理解（15分钟）

请大家朗读诗句，边读边思考每一句诗句的含义。我们可以分组进行讨论，每组选择一句诗句，解释其意义并分享给其他组。

4.诗词欣赏（10分钟）

现在请大家来欣赏诗句中的修辞手法。我会在屏幕上展示与诗句相关的图片，请大家观察并指出诗句中的比喻、拟人等修辞手法。

5.探究课文主旨（10分钟）

请大家再次朗读整首诗，思考诗人对柳树的情感表达。我们可以分成小组，共同讨论诗人对柳树的态度和情感。

6.实践活动（10分钟）

现在请大家来发挥创意，用画画或写作的方式表达自己对柳树的赞美之情。大家可以自由选择形式，可以是画一棵柳树，或者是写一首关于柳树的诗歌。

7.总结与反思（5分钟）

现在我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了《咏柳》这首古诗，了解了诗句的含义和修辞手法，还表达了自己对柳树的赞美之情。希望大家能够通过这节课，更加欣赏中国的古典诗歌，并能够运用所学知识来欣赏和表达美。

8.布置作业（5分钟）

请大家回去后将《咏柳》这首诗背下来，并选择一首自己喜欢的古诗进行欣赏和分析，下节课与大家分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.古诗《咏柳》的背景知识：介绍柳树在中国传统文化中的象征意义，以及古代文人对柳树的赞美之作。

b.相关诗歌：推荐其他描述自然景物的古代诗歌，如《春晓》、《登鹳雀楼》等，以扩展学生的文学视野。

c.绘画作品：展示与柳树相关的绘画作品，让学生欣赏艺术中的柳树形象，提高审美能力。

d.柳树文化：介绍柳树在中国传统文化中的用途，如柳编、柳笛等，以增强学生对传统文化的了解。

2.拓展建议：

a.组织学生进行户外观察，找一找校园里的柳树，观察柳树的特点，体会诗中的意境。

b.开展诗歌朗诵比赛，让学生扮演诗人，朗诵《咏柳》及其他相关诗歌，提高学生的语言表达能力。

c.邀请家长参与，共同制作柳树