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6.1.2化学反应与电能教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:6.1.2化学反应与电能
2.教学年级和班级:2023-2024学年高一下学期,化学人教版(2019)必修第二册,高一(X)班
3.授课时间:第2周,星期二,第1-2节(共90分钟)
4.教学时数:2课时(45分钟/课时)
本节课将围绕化学反应与电能的关系展开,通过课本内容的学习,使学生了解原电池的工作原理,掌握电极反应式的书写,并能解释电池的电动势和电容量。同时,通过实验活动,观察不同化学反应产生的电能,提高学生的实验操作能力和观察能力。教学内容与课本紧密关联,注重培养学生的科学素养和实际应用能力。
核心素养目标分析
本节课围绕化学反应与电能的关系,旨在培养学生的以下核心素养:
1.科学探究:通过学习原电池原理,使学生能运用科学方法进行实验探究,观察和分析化学现象,培养其探究精神。
2.实践与创新:引导学生通过实验活动,掌握电极反应式的书写,提高解决问题的实践能力,激发创新思维。
3.证据意识:培养学生运用化学反应原理,合理解释实验现象,形成证据意识,提高科学论证能力。
4.环境观念:让学生了解电池在生活中的应用,关注电池对环境的影响,增强环保意识和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-原电池的工作原理:原电池的构成、电极反应式的书写、电动势和电容量等核心概念的理解。
-化学反应与电能转换:理解不同化学反应是如何产生和存储电能的,以及这一过程在生活中的应用实例。
-实验技能:掌握原电池实验的操作步骤,包括电极材料的准备、电解质的配置和电池性能的测试。
2.教学难点
-电极反应式的书写:学生往往难以理解电极反应式的书写规则,如何从化学方程式中提炼出电极反应式。
-电动势和电容量概念的区分:电动势和电容量是两个容易混淆的概念,学生需要明确它们的定义和计算方法。
-实验观察与分析:在实验过程中,学生可能难以准确观察到微小的电化学现象,并对实验结果进行合理解释。
-环境影响的认知:要求学生理解电池使用对环境的影响,并在此基础上提出解决方案,这对于高一学生来说是一个挑战。
教学资源准备
1.教材:每位学生准备人教版(2019)必修第二册化学教材,提前预习6.1.2节内容。
2.辅助材料:收集与原电池原理相关的图片、图表、视频等资料,用于课堂展示和讨论。
3.实验器材:准备原电池实验所需的电极材料、电解质、电压表、导线等实验器材,并确保其安全性和完整性。
4.教室布置:将教室划分为讲授区、实验操作台和分组讨论区,便于学生进行实验操作和合作学习。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-利用生活中常见的电池应用图片和视频,如手机、电动汽车等,引导学生思考电池在我们生活中的重要性。
-提出问题:“电池是如何将化学能转化为电能的?”激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
-通过PPT展示,讲解原电池的工作原理,包括电极的构成、电极反应式的书写、电动势和电容量等核心概念。
-结合教材实例,解释不同化学反应是如何产生和存储电能的,强调化学反应与电能转换的关系。
-采用动画演示,让学生直观地了解原电池中电子的流动方向和电极反应过程。
3.巩固练习(10分钟)
-设计具有代表性的习题,让学生独立完成电极反应式的书写,加深对原电池工作原理的理解。
-分组讨论,让学生互相检查答案,共同解决问题,提高合作学习能力。
4.课堂提问(5分钟)
-针对本节课的重点内容,提问几位学生,了解他们对原电池工作原理、电极反应式书写等知识的掌握情况。
-鼓励学生发表自己的观点,对回答不完整或不准确的学生进行引导和纠正。
5.实验操作(10分钟)
-指导学生进行原电池实验,观察电极反应现象,测量电动势和电容量。
-强调实验注意事项,确保实验安全,培养学生实验操作能力和观察能力。
6.创新教学(5分钟)
-引导学生思考如何改进电池性能,提高电能利用率,激发学生的创新思维。
-以小组为单位,讨论并分享各自的想法,培养学生解决问题的能力。
7.课堂总结与拓展(5分钟)
-对本节课的重点知识进行回顾,强调电动势和电容量概念的区分。
-拓展讨论电池对环境的影响,引导学生关注环保问题,并提出解决方案。
8.作业布置(5分钟)
-布置课后作业,包括习题练习和实验报告撰写,巩固学生对新知识的理解和掌握。
教学资源拓展
1.拓展资源
-推荐阅读:《化学电源技术与应用》一书,了解不同类型的化学电源及其在实际应用中的优缺点。
-视频资料:收集有关电池工作原理和电池技术的科普视频,帮助
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