7.听听，秋的声音（作业教学设计）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（人教版）.docx

7.听听，秋的声音（作业教学设计）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（人教版）

主备人

备课成员

教材分析

《7.听听，秋的声音》是人教版2024-2025学年三年级语文上册的一篇课文。这篇课文通过描述秋天大自然中的各种声音，让学生感受秋天的气息，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。课文内容丰富，语言优美，富有想象力，适合三年级学生学习。

本节课的教学目标是通过学习课文，让学生理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情，培养他们热爱大自然的感情。同时，提高学生的朗读、理解和表达能力，使他们在学习过程中感受到语文的乐趣。

教学重点是让学生理解课文中所描绘的秋天景象和声音，感受大自然的美好。教学难点是引导学生发挥想象力，体会作者对秋天的独特感受。

根据教材内容和学生的实际情况，本节课采用情境教学法、朗读教学法和讨论法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在教学过程中，注重对学生进行思想教育，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《7.听听，秋的声音》，使学生能够：

1.正确理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。

2.提高朗读、理解和表达能力，感受语文的乐趣。

3.发挥想象力，体会作者对秋天的独特感受。

4.培养热爱大自然、保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了二年级的语文课程，对基本的语言表达、阅读理解和写作技巧有了一定的掌握。他们也学习了一些关于季节的课文，对秋天的特征有初步的了解。此外，学生在生活中对大自然的声音有直观的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对富有想象力的课文内容感兴趣，喜欢通过图片、音频等多感官方式学习。他们具有较强的朗读能力和一定的自主学习能力，但在理解抽象文字描述和发挥想象力方面存在差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对课文中所描绘的秋天声音的具体形象化有困难，难以将文字转化为生动的画面和声音。此外，对于作者通过声音表达出的秋天情感，学生可能难以深刻理解。部分学生可能在自主思考和表达能力上有所欠缺，需要教师的引导和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用情境教学法、朗读教学法和讨论法。情境教学法通过图片、音频等多媒体素材，引导学生置身于秋天的氛围中，增强他们的感官体验。朗读教学法通过反复朗读，培养学生的语感和表达能力。讨论法鼓励学生发表自己对课文内容的理解和感受，促进思维的发展。

2.教学活动设计：首先，学生将通过听秋天的声音、观察秋天的图片，感知秋天的特征。接着，教师引导学生朗读课文，通过模仿秋天的声音，加深对课文内容的理解。随后，学生将分组讨论，分享自己对秋天的感受和想象，培养合作与表达能力。

3.教学媒体使用：在本节课中，我们将使用多媒体课件、图片和音频素材。课件用于展示秋天的景象和声音，帮助学生形象地理解课文内容。图片和音频素材将用于营造秋天的氛围，激发学生的感官体验。通过多媒体的辅助，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供秋天的图片、音频和相关的思考问题，引导学生预习课文。

-设计预习问题：例如，“你认为秋天有哪些特别的声音？”“你听到过秋天的声音吗？能描述一下吗？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解他们的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读课文，听相关的音频材料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生预习和教师监控。

-作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为新课的学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放秋天的自然声音，如落叶声、昆虫鸣叫等，引导学生进入秋天的氛围。

-讲解知识点：教师详细讲解课文中的描述，解释秋天的声音背后的自然现象。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己预习时发现的秋天的声音，并进行角色扮演，模拟秋天的场景。

-解答疑问：教师针对学生在预习和分享中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。