7的乘法口诀（教学设计）2023-2024学年二年级上册数学人教版.docx

7的乘法口诀（教学设计）2023-2024学年二年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《7的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的教学内容。本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。通过学习，培养学生对数学的兴趣，提高学生的口算能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，便于学生理解和记忆。同时，本节课也是后续学习乘法运算的基础，对整个小学阶段的数学学习具有重要意义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过引导学生发现7的乘法口诀的规律，培养学生运用逻辑推理的能力，从而提高对乘法口诀的理解和运用。

2.数学语言表达：学生在解决实际问题时，能够用准确的数学语言描述问题、分析和解答，提升数学语言表达能力。

3.问题解决能力：通过运用7的乘法口诀解决实际问题，培养学生的独立思考和问题解决能力。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，激发创新思维。

5.合作交流：学生在小组活动中，共同探讨问题，培养合作交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-7的乘法口诀的记忆和应用：学生需要能够熟练记忆并正确运用7的乘法口诀，例如，学生需要能够快速计算7乘以2等于14，7乘以3等于21等。

-解决实际问题：学生需要能够将7的乘法口诀应用于解决实际问题，例如，学生需要能够用口诀计算小明有7个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给多少个小朋友。

2.教学难点

-7的乘法口诀的记忆：对于学生来说，记忆7的乘法口诀可能存在困难，特别是对于一些调皮或者记忆力较差的学生。

-解决实际问题：学生可能对于如何将7的乘法口诀应用于解决实际问题存在困惑，他们可能不知道如何将口诀转化为实际操作步骤。

例如，在教学过程中，教师需要多次重复7的乘法口诀，通过歌曲、游戏等方式帮助学生记忆。同时，教师需要通过实际例子的演示，让学生明白如何将口诀应用于解决实际问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版数学二年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与7的乘法口诀相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习口诀。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和口诀学习的环境，如设置分组讨论区、口诀展示区等，以促进学生之间的互动和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“7的乘法口诀”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“7的乘法口诀”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“7的乘法口诀”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“7的乘法口诀”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“7的乘法口诀”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“7的乘法口诀”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“7的乘法口诀”的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“7的乘法口诀”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“7的乘法口诀”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“7的乘法口诀”知识点，掌握“7的乘法口诀”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据