4《曹冲称象》 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）.docx

4《曹冲称象》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

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教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文二年级上册第四单元的《曹冲称象》。本篇文章讲述了曹操的儿子曹冲利用物理原理称量大象体重的故事，体现了曹冲的聪明才智。文章通过讲述这个故事，旨在培养学生的思维能力和对物理知识的兴趣。

教学重点为：通过朗读、讨论等方式，让学生理解文章内容，体会曹冲的聪明才智；通过故事，引导学生了解物理原理，激发学生对科学的兴趣。教学难点为：引导学生理解文章中所涉及的物理原理，并能够运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《曹冲称象》，学生能够：

1.语言建构与运用：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主旨。

2.思维发展与提升：通过分析曹冲称象的过程，培养学生逻辑思维、创新思维的能力，引导学生运用物理知识解决实际问题。

3.审美鉴赏与创造：欣赏文中描绘的生动形象，体会文章的语言美，激发学生对文学的热爱。

4.文化传承与理解：通过学习本文，了解中国古代文化背景，培养学生的民族自豪感，传承中华优秀文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握文章主旨。

2.掌握曹冲称象的过程，体会曹冲的聪明才智。

3.了解物理原理，激发对科学的兴趣。

难点：

1.理解文章中所涉及的物理原理，并能够运用到实际生活中。

2.培养学生的思维能力和对物理知识的兴趣。

解决办法：

1.采用问题驱动法，引导学生思考曹冲为什么能够称出大象的体重，激发学生的求知欲。

2.通过分组讨论、小组合作的方式，让学生共同探究曹冲称象的原理，培养学生团队协作能力。

3.利用多媒体展示曹冲称象的实验过程，直观地呈现物理原理，帮助学生更好地理解。

4.结合生活实际，让学生举例说明物理原理在日常生活中的应用，提高学生的实践能力。

5.鼓励学生提问、发表见解，充分调动学生的积极性，培养学生的思维能力和创新能力。

教学方法与策略

1.采用问题驱动法，引导学生思考曹冲为什么能够称出大象的体重，激发学生的求知欲。

2.通过分组讨论、小组合作的方式，让学生共同探究曹冲称象的原理，培养学生团队协作能力。

3.利用多媒体展示曹冲称象的实验过程，直观地呈现物理原理，帮助学生更好地理解。

4.结合生活实际，让学生举例说明物理原理在日常生活中的应用，提高学生的实践能力。

5.鼓励学生提问、发表见解，充分调动学生的积极性，培养学生的思维能力和创新能力。

6.运用案例研究，分析曹冲称象故事中的人物形象，引导学生理解文章主旨。

7.采用角色扮演，让学生扮演故事中的人物，增强学生对文章内容的理解和体验。

8.设计互动游戏，让学生在游戏中运用物理原理，提高学生的参与度和兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《曹冲称象》的预习PPT、视频讲解和相关文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“曹冲是如何称量大象的体重？”“你认为称象的原理是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述曹冲称象的故事，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，解释曹冲称象的物理原理。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生扮演故事中角色，讨论如何称象。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，扮演故事角色，动手实践称象原理。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解课文内容和物理原理。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生动手实践。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握物理原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团