Module 4 Unit 12 The Earth Period 1 （教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docx

Module4Unit12TheEarthPeriod1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

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教学内容分析

Module4Unit12TheEarthPeriod1是2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册的教材内容。本节课的主要教学内容包括：

1.词汇学习：地球、太阳、月亮、星星、水、大气、生物等。

2.句型学习：Whatabout...?Its...kilometersawayfrom...to....

3.语法学习：一般现在时。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生已经学习过一些基本词汇，如sun,moon,star等，本节课将进一步扩展相关词汇。

2.句型：学生已经学习过一些问路和描述地点的句型，本节课将在此基础上学习新的句型。

3.语法：学生已经学习过一般过去时和一般将来时，本节课将学习一般现在时。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用一般现在时描述地球与其他天体的关系，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于地球的相关知识，学生能够增强对自然环境的保护意识，培养尊重和热爱地球的情感。

3.思维品质：通过观察图片、分析问题和开展讨论，学生能够提高观察能力、分析能力和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和合作精神，提高自主学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了太阳、月亮和星星等相关词汇，并能够使用一般过去时和一般将来时描述时间。此外，学生对地球的基本了解，如地球的位置、特点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，探索宇宙和地球的相关知识往往能够激发他们的兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备观察、分析和批判性思维的能力。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频和实践活动来学习，合作学习和讨论也能提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如一般现在时的运用，描述地球与其他天体的关系的句子构造等。此外，对于一些抽象的概念，如地球的水和大气，学生可能难以理解和表达。此外，在进行观察和分析时，学生可能会受到生活经验和知识储备的限制，需要教师的引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、地球仪等。

2.课程平台：学校学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

3.信息化资源：互联网资源，如科普文章、视频片段、互动游戏等，用于扩展学生视野。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、任务驱动、互动提问等，以促进学生积极参与和互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“TheEarth”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“TheEarth”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“TheEarth”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“TheEarth”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“TheEarth”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述地球与其他天体关系的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述地球与其他天体关系的技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解