北师大版 六年级上册心理健康 第十四课 欣赏我自己-欣赏自我，树立自信心｜ 教案.docx

北师大版六年级上册心理健康第十四课欣赏我自己-欣赏自我，树立自信心｜教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：心理健康课

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强自我认知：帮助学生正确认识自己，理解自己的优点和不足，树立正确的自我形象。

2.培养自信心：通过活动和讨论，培养学生对自己的积极评价，增强自信心，勇于面对挑战。

3.培养乐观态度：引导学生学会积极思考，培养乐观的生活态度，积极面对困难和挫折。

4.提升人际交往能力：通过小组讨论和互动，培养学生良好的沟通技巧，提升人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-自我认知：理解并掌握如何客观评价自己，识别自己的优点和不足。

-自信心的培养：通过实例和练习，学会如何树立和维护自信心。

-乐观态度的培养：学习用积极的方式看待生活，面对挑战时保持乐观。

-人际交往能力：掌握有效的沟通技巧，能够在小组讨论中积极参与并尊重他人。

2.教学难点：

-自我认知的深度：对于如何真正了解自己，认识到自己的内在价值和潜力可能存在困难。

-自信心的建立：部分学生可能因为过去的经历或者性格原因，难以建立和表达自信心。

-乐观态度的培养：在现实生活中遇到挫折时，如何坚持乐观的态度是一个挑战。

-人际交往的技巧：在小组互动中，如何平衡个人表达和倾听他人意见，对于一些学生来说可能比较困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室环境

-投影仪

-白板

-学生座位表

-教师讲义

2.课程平台：

-北师大版六年级上册心理健康教材

-教学PPT

3.信息化资源：

-相关心理健康视频材料

-网络文章或研究关于自我认知和自信心的案例

-互动讨论平台（如学校内网论坛、学习小组微信群等）

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-自我反思练习

-分享个人经历

-填写自信心自评表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资料，让学生提前了解欣赏自我的主题。

-设计预习问题：提出问题如“你能说出自己的三个优点和三个需要改进的地方吗？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考题答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读教材，初步理解欣赏自我的概念。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己的答案，准备与同学分享。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和自我反思表，教师进行初步了解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生远程学习和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于自信学生的案例视频，引起学生对自信心的关注。

-讲解知识点：详细讲解如何认识自己的优点和不足，以及如何树立自信心。

-组织课堂活动：设计一个“优点大分享”的游戏，让学生在小组内互相表达自己的优点。

-解答疑问：在学生分享过程中，教师针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对如何欣赏自己进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组内积极表达自己的优点，学习如何欣赏他人。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解欣赏自我的理论基础。

-实践活动法：通过小组游戏，让学生在实践中体验欣赏他人的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解欣赏自我的概念，并能够实际应用到小组互动中。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于自己优点的短文，并设计一个提升自信的计划。

-提供拓展资源：推荐学生阅读一些提升自信的书籍，或观看相关的视频讲座。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，撰写作业，深化对自信心的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，考虑如何在生活中应用所学。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自我反思的能力。