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全区小学学业水平质量监测的经验做

法和主要成效

全区小学学业水平质量监测的经验做法和主要成效

「篇一」

本学年幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在园领导的正确指导下，圆满地

完成了各项教育教学任务。这其中的点点滴滴值得我们反思、总结，同时也将促进

今后更好地开展工作。

一、加强学习，让老师们在学习中感悟，提高教师的业务素质

1.加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每双周星期五为业务学习日，我

们加强了教育理论学习，促使教师树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变

观念，大胆创新。

2.拓展学习的时间、内容空间，组织好不同层次的业务学习。除集体学习之

外，还引导教师自主学习，业余学习，每学期五篇保教笔记。

3.以请进来走出去的方式学习。请进来就是抓住每一次外出学习、观摩的机

会，到本市、县一些幼儿园观摩活动，听讲座，让教师走出去，看一看，学一学，

开阔思路。本学年我们走出去累计100多人次。通过学习，教师的教育观念不断更

新，逐步树立起了解幼儿，理解幼儿，尊重、信任幼儿，关心、激励幼儿的观念，

明确了幼儿身心各方面是一个整体。

二、加强教研力度，让老师们在实践中收获，努力提高教学质量

1.认真做好各类计划制订工作。我们依据《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作

规程》、《3-6岁儿童学习发展指南》，中的幼儿园教育目标，再结合本园的实际

情况和教学特点，在活动整合课程的基础上，设置适合我园的园本课程作为安全教

育课程。再根据我们设置的课程制定确立具体教育目标、幼儿发展目标、以及各层

次的目标，把目标落实到各类计划中去，再把计划分解到新提出的、预成的、和生

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成的主题教育活动中去。这样我们的计划就更趋科学、更趋系统、更趋完善。我们

的软件资料很完善，教育局领导评价说：应有尽有。

2.抓好集体备课，发挥团队作用。每个年级组每周一次的集中备课，鼓励老师

们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，互相探讨、相互指导，改

变教学策略;根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实

际问题，教育教学水平有大幅度提高。

3.优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成

长，培养和造就一批骨干教师，促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面

提高提高课堂效率，十月份我们进行了新教师公开课。老师们在课堂中注重激发幼

儿的主动性、创造性，更多地以师生互动的方式进行教学，有集体、分组、个别等

形式;尽可能多地提供各种材料、用具，让他们多看、多摸、多闻、多想、多动，

让他们在操作实践中获得经验，获得丰富的感性认识。对于课堂的各个环节的把握

越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭能力。

4.加强教师技能技巧训练，为教师构筑施展身手的平台。

五月和十二月份份开展了环境布置特别是主题墙布置展示评比活动，努力创设

与幼儿教育相适应的良好环境。环境即课程，根据季节、节日、教育教学主题及时

更换。幼儿园各个区角，都根据相应的大小设置成幼儿喜欢的、操作性、互动性很

强的游戏角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在快乐的生活中获得

发展。这项活动的开展让港城幼儿园的环境布置飞跃了一大步。老师们对主题墙创

设由不懂到了解,由原来的不布置到每个主题创设正常化。

十月份到德化中心校进行送教下乡活动。王莹老师上的《荷叶与小青蛙》深受

师生们的喜爱。分别在十二月份和六