数学课程标准考试题答案.pdf

(一)单项选择

1、数学教案是数学活动的教案，是师生之间、学生之间(的过程。)

①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展

2、教师要积极利用各种教案资源，创造性地使用教材，学会(。)

①教教材②用教材教

3、算法多样化属于学生群体，(每名学生把各种算法都学会。)

①要求②不要求

4、新课程的核心理念是()

①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学生的发展

5、根据《数学课程规范》的理念，解决问题的教案要贯穿于数学课程的全部内容中，

不再单独出现(的教案。)

①概念②计算③应用题

6、“三维目标”是指知识与技能、(、情感态度与价值观。)

①数学思考②过程与方法③解决问题

7、《数学课程规范》中使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学

活动水平的(的动词。)

①过程性目标②知识技能目标

8、建立成长记录是学生开展(的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进)

步的历程。

①自我评价②相互评价③多样评价

9、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和(的过程。)

①单一②富有个性③被动

10、“用数学”的含义是()

①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学

11、下列现象中，(是确定的。)

A、后天下雪B、明天有人走路C、天天都有人出生D、地球天天都在转动

12、《规范》安排了(个学习领域。)

A、三个B、四个C、五个D、不确定

13、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()

A、坚持学习课程理论和教案理论B、认真备课，认真上课

C、经常撰写教育教案论文

D、以研究者的眼光审阅和分析教案理论与教案实践中的各种问题，对自身的行为进

行反思

14、新课程规范通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为()

个阶段。

A)两个B)三个C)四个D)五个

15、下列说法不正确的是()

A)《规范》并不规定内容的呈现顺序和形式

B)《规范》提倡以问“题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的基本模式呈现知

识内容

C)《规范》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性

D)1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的教“案大纲”，以逐步取代

原来的“课程标

(二)多项选择

1、义务教育阶段的数学课程应突出体现(，使数学教育面向全体学生。)

A、基础性B、科学性C普及性D、发展性

2、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，()

也是学习数学的重要方式。

A、动手实践B、自主探索C、合作交流D、适度练习

3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的(