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;;白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
生字卡片，课文朗读录音带。
教学目标：
5、细读课文找出相关语句交流、讨论
【学习目标】
交流
⑤这一自然段，展现在我们眼前的简直就是一幅完美无缺的画面。让我们把这幅白鹭外形的画面定格在自己的脑海中。
体会文中全国各民族大团结的含义。
（3）提醒大家注意的字（培、考）
【课型】精读课
2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？
是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!
3、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?”
蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。
4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？
4、你能找一些有关专心学习的成语吗？
你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？
2、教师小结：课文按春、夏、秋、冬的顺序描写了小姑娘弹奏的琴声，琴声与景色融为一体，很有表现力。让我们再来读一读，品一品。;;;ɑ;②;;;(2)再读，注意这些表示动作的词。
１、课件出示自学要求：
1、哪一位是李四光，并说明原因。
①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）
四、复习《“闪光的金子”》
3、通过挖木匣这一件小事，科利亚明白了“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”
（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。
白鹭
（3）把你的感受送到句子中，指名读。
10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。
3、通过挖木匣这一件小事，科利亚明白了“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”
5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他???习什么？;;③;e;;;e;e;;;韵母宝宝：
aoe的发音和字形;④文章哪几段写的是这些内容？
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。
３、读课文，理清条理：
教学方法：
（2）屏幕出示核对纠错。
一、情境创设：
本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。
（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）
１、读准生字、新词的字音。
小学语文教案篇7
1、交流。;;
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