新教材)部编版必修1:111原始社会的解体和阶级社会的演进:从原始社会到奴隶社会教案.pdfVIP

新教材)部编版必修1:111原始社会的解体和阶级社会的演进:从原始社会到奴隶社会教案.pdf

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新教材)部编版必修1:111原始社会的解

体和阶级社会的演进:从原始社会到奴隶社

会教案

材部编版必修1:1.1.1原始社会的解体和阶级社会的演进:

从原始社会到奴隶社会精品教案

高中政治生活中国特色社会主义(必修1)

第一课:社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》

第一框:原始社会的解体和阶级社会的演进

教学设计

课题从原始社会到奴隶社会单元第一单学科政治生活

年级高中

一年研究

级情感态度价值观目标:培养学生正确认识社会发展历程

的意识;树立正确的社会发展观

能力目标:培养学生分析原始社会生产力和生产关系的特

点的能力目标

知识目标:生产力和生产关系的含义;阶级的含义;进入

阶级社会的标志;迈入文明时代的门槛的重要标志和原因分析

重点生产力和生产关系的含义;阶级的含义;进入阶级社

会的标志;迈入文明时代的门槛的重要标志和原因分析

难点培养学生正确认识社会发展历程的认识;树立正确的

社会发展观

教学进程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课话题导入:

从人类社会发展历程谈起,并明导入新课

确社会发展历程的一般规律。(出产力和出产

关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动

力,实现共产主义是人类社会发展的必然趋

势。)

讲授新课1、预教材:阅读教材,思考下列问题:

1.什么是生产力和生产关系?

2.什么是阶级?

学生研究思

考讨论问题

3.奴隶社会生产关系的特点是什么?

4.奴隶社会的主要矛盾是什么?

5.人类迈入文明时代的重要标志是什

么?

6.文明时代伴随奴隶社会而来,其原

因有哪些?

2、图片展现:新旧石器时代:原始社会是人

类社会发展的最初阶段和最低阶段。归纳总

结:人类漫长的童年是原始社会。

3、教师讲授:生产力的含义和三个要素

4、深度思考:原始社会的生产力水平有怎

样的特点?

5、小组探究,合作研究:XXX在环球考察

中记叙过这样一个故事:一个欧洲人来到美

洲的大地岛,送给岛上住民的一条被子,不

料接受赠物的居民,把被子切成一块块布。

分给当地的每小我。这使来访者XXX

惑不解,其实这样的举动反映了当时居民仍

然保持着平均分配的原始俗。

思考:原始人平均分配劳动产品的原因是什

么?

6、教师小结:在原始社会中,低下的生产力。

使人们不得不共同劳动,共同占有生产资料。

在出产中结成同等互助的关系,平均分配劳

动产物。(原始社会出产关系的特点)

7、教师讲授:生产关系的含义

8、小组合作探究:犁的创造,是农业出产工

具的一项重要进步,为提高耕地效率、开垦

荒地和扩大耕空中积准备了条件。在我国。

犁的发展大致经历了木石犁、青铜犁和XXX

三个阶段,原始社会末期,农业生产工具还

主如果XXX,在当时的条件下,接纳犁耕

手艺,显著提高了粮食的产量,是农业耕作

史上的重大革命。

鹅嘴锄,最初是用木或竹制造的,因形如鹅

培养自主研究、

合作探究的能

生活化教学理

贴近高考请求。

提高学生的学

科思维能力

培养学生的政

治学科核心素

养,锻炼学生的

学科语言表达

能力

嘴得名。后来安装上质地坚硬的锄头或锄刃

上,以石、骨等为原料,鹅嘴锄在原始社会

末期的应用,反映了农耕技术的发展,是提

高农产品产量的重要举措。

思考:犁和鹅嘴锄的创造给当时的社会出产

力和生产关系带来了什么影响?

9、思考:进入阶级社会的标志是什么?(生

产资料的家庭私有制)

10、小组合作探究:你是如何理解私有制的

观点,并阐述你的理由。

11、教师讲授:①阶级的含义:阶级,就是

在一定的生产关系中处于不同地位的集团;

②奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;奴

隶是无人身自由。

在奴隶主的强制下劳动;奴隶的全部产品都

归奴隶主占据和支配,奴隶主只给奴隶最低

限度的生活资料;③奴隶社会的主要矛盾:

奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾

12、探究分享:①你还知道哪些青铜器,简

要说明用途;②青铜冶炼技术对人类生产和

生活产生哪些影响?

13、教师小结:金属工具开始广泛应用,促

进了农业和手工业的发展,商

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