重难点02 现代文阅读I之文本信息的推理与判断（解析版）.docxVIP

重难点02现代文I文本信息的推理与判断（解析版）

考情一览

年份卷别

提问方式

考查角度

2023年新高考I卷

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

理解归纳分析信息

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

根据文本内容合理推断

2023年新高考II卷

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

阅读理解信息搜索整合

2.根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（）

归纳概括，演绎推理的能力

2022年新高考I卷

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

理解分析信息内容

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（???????）

概括分析信息

2022年新高考Ⅱ卷

1.下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（???????）

筛选整合信息能力

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)

根据信息内容合理推断

命题趋势

新高考Ⅰ、Ⅱ卷第1、2题均为信息类阅读选择题，有同有异。

相同之处：

①设项顺序均与原材料段落顺序大体一致；

②仅仅是信息转述或整合的选项较少，选项的综合性强。

相异之处：

①第1题主要考查对材料信息的筛选与整合能力。选项内容多是对材料核心概念、重要句子及段落内容的转述，其中有不少跨段落的转述。整体难度不大。

②第2题主要考查依据文本信息推断的能力。设题难度稍大。选项既有基于文本内的推断，也有须利用文本外材料进行的理解和推断。

设问形式

1.根据材料内容，选择说法(不)正确的一项。

2.在下列推断中,选择与文本观点相符合/不符合的一项。

3.在下列对材料相关内容的分析和评价中,选择正确的一项。

4.在下列表述中,选择不符合“XX理论”的一项。

设问解读

这一类题的考查形式为选择题,题干指向的是对原文信息的迁移,学生需要判断选项的推理是否符合原文观点。此类题的四个选项也不仅局限于材料原文,有时会给出现实生活中的例子，要求学生根据文意进行推理，选择最符合原文观点的一项。

推断方法

（一）解题思路

推断前提是否有据：在文中是否有依据，是否混淆范围大小，是否混淆语气。

推断过程是否符合逻辑：注意关联词，比如：假设推断有假设、如果、若等，条件推断有“只有——才”表示必要条件，“只要——就”表示充分条件，“无论——都(不)”表示排除一切条件。因果推断:因而、由于、所以等，目的推断:以、目的是等。

推断结论是否合理：推断词:总之、说明、由此可见等。

（二）得分技巧

选项看逻辑，文内找依据观点推断题题型特点：

观点推断题要求考生判断由文本推断出的新观点的正误，其中“前提”(推理依据)在文本之中，“结论”则在文本之外。

设问方式:题干表述通常为“根据材料内容，下列说法正确(不正确)的一项是”，这里的“说法”其实是从文本产生的新观点，选项中通常包含体现逻辑关系的关联词，如“如果...”“.........因而”等。

命题陷阱:观点推断题的各个选项是以文本重要信息为依据进行推理而得出的新结论，命题人常常在依据与结论的一致性、逻辑关系的合理性方面设置错误点，主要包括无中生有、推断过度、强加关系等。

无中生有

（1）命题干扰项的内容在原文中根本找不到依据,也不能从原文信息中推断出来，即原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。这类选项若脱离文本去根据个人经验或常识判断，很可能会误认为正确，迷惑性较强。

（2）满分对策：

①在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。

②找到选项所对应的内容，逐句比对，重点关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句,注意选项中“全”“都”“一定”“就”“可以”等词语。

推断过度

（1）命题者不尊重原文中事物的客?观性，故意忽略程度、情态、条件、范围、分寸的细微差别，排除个例和特殊现象,从而夸大事物实有的地位、能力、功效等，得出一个不符合实际的结论。

（2）满分对策

①重点关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句，注意选项中“全”都”“一定“就”“可以”等同语。

②找到选项所对应的内容，逐句比对，找出两者之间在逻辑表述上?的细微差别，从而准确锁定答案。

强加关系

?（1）命题者在设置选项时有意混清各种关系，比如将并列说成转折、将递进说成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分(必要)条件说成必要(充分)条件。还有要特别注意因果关系的两种情况，一是因果颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成了“因”(或条件)等；二是强加因果关系，即把无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。

（2）满分对策

①从分句间是否存在因果、条件关系的角度思考，断定选项是否强加某种关系，生硬