六年级语文上册《三峡之秋》教案.docxVIP

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六班级语文上册《三峡之秋》教案

长江三峡由瞿塘峡、巫峡和西陵峡构成。那里群山矗立，雄奇壮丽，相像一幅连绵不绝的画卷，是驰名世界的风景区。本文的方纪对三峡的秋景的描写更是美丽动人，读了之后，仿佛置身其中。

教学目标：

能了解三峡之秋的美景，理解一天当中三峡景物的不同特点，并体会捉住特征写景的方法。能有感情地朗读课文，体会表达的思想感情。学习捉住特点描写景物的方法，培养酷爱祖国大好河山、酷爱大自然的思想感情。

教学重点、难点：

体会一天当中三峡景物的特点，培养酷爱祖国大好河山、酷爱大自然的思想感情。

教学构想：

自读自悟、观、读、想、写四结合。组织学生自主学习、合作探究，讨论沟通。

教学准备：

使用媒体、课件《三峡风光》或教学图片。教学时间：

2课时

第一课时

教学内容

初读课文，了解美景

学生学习过程

一、导语：

1、课前播放歌曲《三峡情》。

2、导语：一曲《三峡情》情真意切，勾起了我们对三峡的憧憬。现在，就让我们欣赏几幅三峡的自然风光图片，从视觉上感受三峡的美丽。（投影打出图片）令人缺憾的是，三峡这条古文明的大通道已经在2024年永久地消失了。可幸运的是文学作品保管了三峡的美丽。今日，就让我们走进《三峡之秋》，去重温那已逝去的三峡神韵。

二、了解美景

1、布置学习任务（投影）：用你喜爱的、习惯的方式自读课文，解决下列问题：

（1）课文是按什么次序描绘三峡之秋的？请按课文描写的次序重新排列下列插图。

（2）请各用文中的一个形容词、用“的三峡之秋”的形式为每幅画面配一个标题。

2、学生活动：

（1）自读课文，圈点勾划、做批注。

（2）全班沟通。

3、老师总结：（投影）

三、品析美点

1、布置任务（投影）：请用欣赏的眼光选择你最喜爱的段落或句子，说说你喜爱的原因。提示：欣赏文章，可从语言、修辞、描写的角度（动静、粗细、远近等多方面）动手。

2、学生活动：

（1）精读课文，批注。

（2）同桌之间相互说给对方听，并认真听取对方的建议。（3）全班沟通。

3、老师总结：

四、朗读美文

1、布置任务（投影）：比较起来，你最喜爱一天中哪一段时间的“三峡之秋”？选择你最喜爱的段落，入情入景地读出三峡之秋的神韵。

2、学生活动：

（1）各自放声朗读。

（2）学习小组内相互朗读、评价，并推选出读得的同学。（3）个别学生上前进行配乐朗诵，其他学生认真倾听，并带着欣赏的眼光作出评价。

（4）全班集体朗读课文片段，再次感受文章的美。五、各抒己见

1、布置任务（投影）对比今昔，你更喜爱什么时候的三峡风光，为什么？

2、学生活动：

（1）或说或写。

（2）个别发言。

3、老师总结：（投影）三峡过去是我们的自负，今日它仍是中国人的骄傲！不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永久不会变，三峡是我们心中永久的三峡！三峡承载着我们永久的爱！

作业设计

1、回家后，请你做一做小导游，将你了解到的三峡美景介绍给父亲妈妈。

2、办一期主题为《奇丽的三峡》的小报。板书设计：

长江之歌

瞿塘峡、巫峡、西陵峡

课后反思：

第二课时

教学内容

深入理解课文，学习写作方法。学生学习过程

一、检查复习，导入新课。

学生沟通利用从网络上或图书馆等到地方搜集、整理的长江三峡的有关资料。

二、再读，深入理解。

1、提出要求：读全文，选最喜爱的部分自学，在书上圈圈、划划、注注，想一想应当怎样读。

2、学生按要求自学。

3、小组讨论沟通，老师巡察引导。

4、引导感情朗读。

三、学习写作方法。

学生发言可捉住以下要点：

（1）总写三峡秋景，捉住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。

（2）早晨景色，突出了清新和明丽。从晨露闪亮到露水渐逝，再到一片明丽，读者在感受变动时心情好像也一片明朗。

（3）中午的景色，表现了热烈的特点。用比方的手法，把长江化作一条巨蟒，咆哮奔驰、咆哮而去，所过之处，一片金黄。

（4）黄昏景色，捉住了安静的特点。倒影林立的长江仿佛变成了一条静静流淌的小溪，温和可爱。

（5）在写夜景时，用两个自然段的笔墨，描绘了一幅静谧而神的图画。从入夜时的沉沉入睡到圆月高悬时的恍入梦境。渔火、灯光、光晕、汽笛，有光有声；

月光、山影，有黑有白。再加上比方手法的运用，呈现出一幅大写意的三峡夜景图。

四、朗读竞赛。

可采用介绍、引导、老师参加等多种方法让学生参加朗读，加上及时的评价，使学生在有感情（神色）的朗读中再次感受三峡之秋的神韵。

五、老师小结：

三峡，