老鼠娶新娘教案.docVIP

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老鼠娶新娘教案

活动目标:

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的好玩现象。

2、自信地表达自己的特长,真诚地观赏同伴的特长。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备:

图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。

活动过程:

(一)激趣导入

1、观赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》

师:听了这段音乐,你觉得大家在做什么呢?

幼:似乎在过年;结婚;开业。

师:放这样的音乐,肯定是有什么喜事发生。那么,今日在这段音乐下,会发生了什么事?

2、引发对故事的想象(出示花轿)

师:这是什么,它是做什么用的?

幼:花轿,结婚用的。

师:对,这是结婚用的花轿,给谁坐呢?

幼:新娘(出示老鼠新娘坐花轿的图片)

师:新娘是老鼠美叮当,有新娘就会有新郎,美叮当想找个世界上最强的新郞,她找到了······

(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片)

你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。

(二)观赏理解

1、边观赏幻灯片,边听故事

2、理解事物之间的强弱关系

师:你们认为谁是世界上最强的新郎?(故事停在“村长模糊了,究竟谁是最强的新郎”。)

幼:我认为太阳最强。

师:你们都同意吗?

幼:不同意,由于乌云比太阳强。

师:那么,你认为谁最强?

幼:风最强。

师:有反对的吗?

幼:墙比风强;墙怕老鼠;老鼠没猫强;猫又怕太阳;太阳最强,又回到了开头了。

师:世界上究竟有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,你们知道它们最强的地方分别是什么?(消失汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓)

3、争论:你有没有最强的地方·鼓舞幼儿自信地说出自己最强的地方。·

请幼儿记住自己朋友的特长。

师:我们都说出了自己最强的地方。现在,我们来比一比,“记住朋友的特长”这件事谁最强?请你们说说记住了谁的特长?(这里是为了让幼儿关注自己的同伴,并学会倾听,对幼儿来说,这是对其习惯和心理的挑战。)

查找“扬长补短”的朋友圈:你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮助使自己变得更强。

幼1:我最强的是舞蹈,不是的是画画。(师:谁画画强?)

幼2:我!(师:你们手拉,你由于他在,就会变得更强。)

问幼2:你什么地方不强?

幼2:吃饭不强。

幼3:我吃饭强。

师:这样的朋友圈,我们可以用四个字来表示(出示汉字“扬长补短”)惦念你们肯定会找到扬长补短的朋友圈,让自己变得更强。

(三)嬉戏感受

1、叙述故事结尾

师:美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?

幼:找自己最喜爱的老鼠。

师:是啊,老鼠配老鼠,那是最适宜的。(连续叙述故事的结尾)瞧,大小老鼠来帮助,办喜事、坐花轿、搬嫁妆,喝喜酒,闹新居,新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠阿郞。

2、嬉戏:抬花轿

师:办喜事真快乐,我们也来玩玩抬花轿的嬉戏吧!我来抛绣球,我要找步调全都的朋友圈为我抬花轿(师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈,师念童谣,朋友圈一起原地走步,师提示“看着朋友的脚步一起走”,嬉戏可反复进展。)

童谣

老鼠女儿美叮当,想找女婿比猫强,

太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,

云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,

墙不行?想一想,还是嫁给老鼠郎。

活动反思:

一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的协作非常重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠村长找女婿,以及查找过程中消失的一物降一物的情节,不同的是最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓舞、吸引幼儿与教师共同沟通。培育幼儿倾听习惯,能用清楚的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参加热忱,让幼儿在轻松、开心的环境中学习,真正表达了“以幼儿进展为本“的理念。

老鼠娶新娘教案2

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