苏教版一年级上册第1课《人有两个宝》语文教案3篇人有两件宝课文全文.docxVIP

苏教版一年级上册第1课《人有两个宝》语文教案3篇人有两件宝课文全文

教学内容：

义务教育课程标准试验教科书(苏教版》一年级语文上册课文第一课

教学目标：

1.能正确、流利地朗读、背诵课文;学会8个生字，熟悉笔画。

2.懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所制造。

3.注意培育学生主动、积极、开心的学习情感和学习态度等。

教学重难点：

创立开心和谐的学习气氛，促进学生自主学习、合作学习，懂得课文的意思。

教学具预备

教师预备：实物投影、录音机、图片或投影片等;学生各预备一张16k的白纸。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1.小朋友们!你们上节课初读了课文，会读了吗?敢和“录音”竞赛吗?

2.录音范读(要求仔细倾听)。

3寸旨定学生读课文，和“录音”竞赛(奇妙检查复习，相机引导评价)。

二、开心学习，主动求知

1.播放录音让学生边听边学。

2.让小朋友边读课文边想一想，各人读懂了什么?(小声读，读几遍)

3.分组沟通争论：说说自己读懂了什么?说说自己不同的意见。(教师参加小组公平沟通，建立和谐的师生关系)

4.利用实物投影，演示工人、农夫、学生、科技者等“做工”的图片，让学生观看，并尝试提问，尝试答复。

5.实物创设情景.积极导思，突破难点。

展现本校中高三级学生的手工制作、图画等，虐发思索：这主要亮的东西是怎么来的?(动手动脑皂造三夹芝》

三、动手动脑，做中活学

1.小朋友们!动手又动脑.才能有制造!下面我们进展一个新的竞赛：同学们课前预备好的一张白纸进展小制造，比比谁能干(提示：折一折或画一画均可……)

2.选局部同学的“小制造’通过投影展现，均赐予充分表扬;强调手、脑并用。

四、表演朗读，尝试背诵

1.问题引读：人有哪两个宝?怎样用好这两个宝?

2.学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。

3.尝试背诵，边背边表演。

4.边背诵边表演竞赛。

5.全体学生有感情地齐背，并录音。

6.播放学生背诵的录音，让学生体会胜利的喜悦。

五、课外延长，情趣盎然

1.边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。

2.动手又动脑：制造一件小物品存入自己的“档案袋”。

苏教版一年级上册第1课《人有两个宝》语文教案2

教学要求

1、正确流利地朗读课文和背诵课文。

2、复习稳固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解生字组成的词语。

3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。

教学重、难点：朗读背诵课文、识写汉字

教学预备：投影片、词语

教学时间：两课时

第一课时

一、导入新课

1、智力问答：世界上谁的本事最大?有什么本事呢?(学生分组争论后，各组组长宣布本组争论结果，师依据学生答复板书rén“人”，生认读汉字。)

2、师：听大家这么一说，教师也觉得人的本事可真大呀!人怎么会有这么大的本事呢?由于我们每个人都有两个宝(师完整rényǒuliǎnggèbǎo板书课题:人有两个宝)

(评：“一石激起千层浪“，一个小问题马上将学生的留意力引入课堂，各小组争论热闹，新课伊始就营造了一个公平、宽松、和谐的学习气氛)

3、生看拼音认读课题。

二、初步感知

1、师提问：读了课题，你知道了什么?(依据答复提示学生读时强调“两个”，“宝”是指“珍宝”)你又有什么小问号要问呢?(师将学生提出的问题整理后有序地板书)

2、小问号的答案就在课文里，让我们来读一读课文吧。(各组自读课文，要求：读准字音，读通句子)

(评：引导学生就课题发问，既培育了学生的分析力量，也调动了学生阅读探究的积极性)

3、指名试读课文，师生共同参加评价，相机正音(特殊留意双手、大脑、做工、思索、制造的字音)。

三、细读课文

1、学习第一句

①大家读过课文后，现在肯定能解决自己提出的第一个小问号了——人有哪两个宝呢?(请学生试读文中的句子，师相机用投影打出书上68页图帮忙理解)

②指导朗读，留意词儿连读(可边读边做双手摸头的动作)