教师人工智能教学行为意向影响因素研究.docx

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教师人工智能教学行为意向影响因素研究

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方旭史妮娜张立春

摘?要：人工智能教育已成为国内外关注的热点之一，但目前国内外还缺乏对人工智能教学行为意向影响因素的研究。文章以安徽某所中学为例，对教师人工智能教学行为意向进行了理论和实证分析，并采用SPSS17.0、SmartPLS3.0对数据进行了分析。结果表明：感知行为控制和行为意向两个变量与教师人工智能实际行为正相关，其中感知行为控制的影响更大;行为态度与行为意向正相关;有用性感知与行为态度正相关，易用性感知与有用性感知正相关。基于以上结论，作者提出如下建议对策：尝试引进智能教学系统，并进行培训指导;加强智能教学系统的开发;构建人工智能培训课程体系以及制定相关的激励政策等。

关键词：人工智能教学;行为意向;影响因素;实证研究

G434??????文献标志码：B??????：1673-8454（2019）06-0036-06

一、引言

目前，人工智能教育应用已成为教育技术领域的热门话题之一。人工智能教学指的是教师采用人工智能教学系统进行的教学。智能教学系统，是通过人工模拟技术整合相关教学资源，并能进行科学分析、智能判断及有目的地提供即时、有效、全面且针对性教学的互联网计算机系统。智能教学系统的具体应用包括：自动答疑、对学习者学习状况进行分析和诊断以及进行个性化的教学等。智能教学系统是人工智能教育应用的重要形式之一，也是人工智能与教学整合的关键之一。

国内外对智能教学系统进行了一定的应用，例如：2014年AI首次通过了图灵测试，并以24小时在线帮助平台的形式广泛应用于高等教育中[1]，科大讯飞的智能教学、智能学习和智能管理系统产品已在全国1万多所学校应用并形成体系[2]。我国人工智能教学系统目前已经发展到了第三代。2013年9月13日正式推出了丁博士智能教学系统（简称ITS系统）等[3]。

目前，关于人工智能教育的研究主要集中在以下几个方面：

1.人工智能教育的基本理论

其包括内涵、技术、特征、应用形式、意义以及发展趋势和路径等[4]-[12]。例如，闫志明等在对美国教育人工智能发展研究的基础上，认为教育人工智能重在通过人工智能技术，更深入、更微观地窥视、理解学习是如何发生的，是如何受到外界各种因素（如社会经济、物质环境、科学技术等）影响的，进而为学习者高效地进行学习创造了条件，并指出了教育人工智能具体的应用领域和发展趋势。马玉慧等提出了高度重视人工智能教育应用的发展，给予资金和政策支持等对策建议。Holland，Simon探讨了人工智能在音乐教育中的应用。MichaelJ.Baker提出了三个人工智能在教育中的应用模型。D.M.Yoon提出了一种在人工智能教育游戏中使用愤怒的小鸟的挑战和机会。DanielA等对外科教育中机器学习的角色进行了探讨。

2.人工智能教育应用现状和阻碍因素

目前我国人工智能教育应用面临着一些困境，但从整体上看，教育人工智能仍处于起步发展阶段，面临着四大发展难题。例如，杨现民等指出感知有用性和感知易用性均影响着教育用戶对人工智能教育应用价值的判断[13]。

3.人工智能人才的培养

相关研究对人工智能素养内涵、培养目标、课程体系构建等问题进行了探讨[14]-[16]。例如，张剑平等对机器人教育的现状、对策等问题进行了探讨。钱旭升等提出我国高中人工智能教育目标的分类、分层体系。张雅娴就高中新课改背景下高师院校教育技术本科专业人工智能课程编制进行了研究。

4.对人工智能在各个教育领域以及学科中的应用探讨[17][18]

主要包括在职业教育、远程教育、医学教育等领域的应用进行的探讨。目前，主要集中在人工智能教育基本理论的探讨，相关人工智能教学实践还较少，缺乏对教师人工智能教学行为意向影响因素的理论分析和实证研究。本研究具有较强的理论意义和现实意义，弥补了相关研究的不足，可以为人工智能教学的深入发展提供一定的实践参考和帮助。

二、研究假设和模型构建

戴维斯提出技术接受模型（TechnologyAcceptanceModel，简称TAM）[19]。该模型提出了影响信息系统使用的变量，其中行为意向正向影响系统使用，有用性感知和易用性感知两个变量与行为态度正相关，而这两个变量又受到外部变量的影响。计划行为理论（TheoryofPlannedBehavior，简称TPB）是由IcekAjzen等提出的[20]。

PaulLegris等指出TAM的实证结果不总是一致的，TAM模型中可能遗漏了重要的因素[21]，TAM模型使用有用性感知和易用性感知替代了主观规范这个变量，而TPB模型重新将主观规范这个变量纳入，并且加入了知觉行