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现代信息技术在小学体育教学中的实践与运用

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闵嫚

摘要：随着信息时代的到来，信息技术逐渐渗透到社会生活的方方面面。同样在教育领域，信息技术也发挥着至关重要的作用。将现代信息技术运用到基础教育的重要组成部分——小学体育教学过程中，能够有效拓展体育教学内容、激发学生学习兴趣，提升体育教学效率和教学质量。基于上述背景，本文从利用信息技术整合教学资源、创设教学情境和攻克教学难点三方面出发，分析和探究现代信息技术在小学体育教学中应用的有效途径与策略。

关键词：现代信息技术；小学体育；应用策略

身体是革命的本钱，小学体育课程是保证学生身体健康，提高身体素质的重要途径。随着素质教育理念的深入，学生的身心全面发展越来越受重视，体育课在小学教育体系中的地位明显提升。但现阶段的体育教学方法单一落后，课堂枯燥单调，致使体育学科的价值和作用的不到有效发挥。因此，以现代信息技术拓展体育教学内容、提升体育教学实效刻不容缓。笔者结合教学实践经验，从以下几个方面出发分析和探究如何实现现代信息技术在小学体育教学中的有效应用。

一、利用信息技术整合教学资源，扩展体育教学内容

传统的体育教学内容具有一定的局限性，而随着新课程改革的推进与素质教育理念的发展，促进学生的全面发展成为体育教学的重点，因此，只要是有利于学生身体健康、提高学生体育技能的都可以成为教学内容。现代信息技术下实现了各种优质教学资源的共享，因此小学体育教师便可以利用信息技术和互联网来整合体育教学资源，一方面，可以基于体育教学基本内容，将互联网中的相关信息进行收集整理，使互联网信息资源更好地辅助体育教学；另一方面，小学体育教师可以将一些新兴的体育知识、体育项目运动融入到原本的体育教学体系中，拓展体育教学的内容，提高体育教学深度，也能够使小学体育教学更加适应现代化社会发展和学生的个性化需求，促进学生全面发展。例如，在上体育课时，体育教师一般都会采用慢步跑来让学生进行热身训练，但是在这种慢步跑的过程中，会使学生们感到十分的枯燥，所以，体育教师可以利用信息技术整合教学资源，拓展一些课外体育运动的项目，如仿生动作行走，让学生根据自己喜欢的动物学习它们的走路姿势，达到热身效果的目的。这样，在小学体育教学中通过利用信息技术整合教学资源，有效扩展了体育教学内容。

二、基于信息技术创设教学情境，激发学生学习兴趣

兴趣是学生行为的源泉和动机，只有充分激发学生的学习兴趣，才能保证学生课堂学习注意力的集中，提高学习的主动性与积极性。因此，小学体育教师可以基于此，利用信息技术创设教学情境，激发学生的学习兴趣，优化小学体育理论课程教学。具体来说，教师可以利用多媒體教学设备将体育知识以图片、影音、文字、视频、音乐、动画等方式，生动、直观、立体的呈现给学生，创设出直观教学情境，以此来刺激学生的视觉和听觉，保持学生积极地学习情绪，激发学生的对体育课程的学习兴趣，进而提高小学体育教学效率。例如，在教授学生“原地投掷沙包”时，为了激发学生们的学习兴趣，笔者利用信息技术为学生们创设了直观的演示情境，视频中，游戏开始后，学生们分为四组并排站立，每组排头站在起跳线上，将沙包放于两腿之间夹紧，向前连续双脚跳，跳到指定地点，然后从指定地点手掷沙包扔回原地，第二人接到后继续连续跳，以此类推。这样，在小学体育教学中通过信息技术创设教学情境，有效激发了学生的学习兴趣。

三、结合信息技术攻克教学难点，加深动作技术理解

体育技能课是小学体育教学的重要组成部分，是提高学生体育技能的重要途径，但是小学生知识掌握与接受能力有限，如果只靠教师的示范和讲解，学生不仅无法牢固地理解与掌握，还降低了学习的效率。因此，小学体育教师可以结合现代信息技术来攻克教学难点，利用多媒体的图片、视频、动画等功能，能够将原来较快的体育动作进行放慢，实现体育动作的分解教学。此外，还能够根据学生的需要进行反复地回放，有利于学生进行揣摩把握，加深对体育动作技术的理解，领会动作的要点。在学生进行充分的观看后，教师再带领学生落实体育动作，从而实现了体育技能教学方面的效率提升。例如，在教授“跳远”这一运动时，学生们往往忘记跳远的动作要领，因此，为了加深学生动作技术的理解，在上课准备阶段，笔者利用多媒体为学生们播放跳远运动的分解视频，如，在起跳前，预摆准备要做充足，起跳时，要注意摆臂与腿部发力同时进行，加大脚掌与地面的蹬力。通过视频，学生们迅速掌握了该动作的基本要领。这样，在小学体育教学中通过结合信息技术攻克教学难点，加深了学生动作技术的理解。

总之，将现代信息技术运用到小学体育教学过程中是教育信息化发展的必然趋势，因此，小学体育教师必须要顺应时代的发展，不断创新，充分利用信息技术整合教学资源、创设教学情境、攻克教学难点，让学生在学习体育理论知识、掌握体育技能的同时实现身体的健