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冀教版小学英语教学设计六年级下4篇

冀教版小学英语教学设计六年级下4篇1一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，

面向全体学生，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究

的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值

观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基

础。

二、班级及学生的基本情况分析

六年级共有学生人数一百多人。通过二年半的英语学

习，绝大多数学生已能很流利、规范地书写，并能听懂有关

熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话

题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

六年级是毕业班级，学生的学习任务重，学生对英语学习兴

趣整体会有所下降，两极分化比较严重。有少数学生因为基

础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，

这给教学带来不少困难。所以本学期应做好后进生的转化工

作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把

激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端

正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习

惯。

教学目标

1、常规目标：认真执行常规教学，在常规检查中保持

每次检查的得分在95分以上。

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2、成绩目标：学生的笔试和口试成绩均能达到学校要

求的教学目标，即综合指数达到60分以上。

3、综合素质目标：学生在综合素质测评中的综合指数

达到80分。

4、领素团队目标：学生在参加大型团队展示活动中能

得到观众好评。

5、知识目标：

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以

及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、

谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语

境中正确运用并能读懂简短语篇。

a、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

b、能按四会要求掌握所学句型。

c、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的

交流，做到大胆开口，发音正确。

d、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听

懂清晰的话语和录音。

四、措施：

1.教学措施

A、首先是利用学校电教资源，培养学生的学习兴趣，

教师多方收集课件，利用白板教学，争取每一节课都能进行

直观教学，结合生本教育，利用小组合作形式，让学生由简

单化的听众转变为实践的积极参与者活动的主体。学生

在自主学习的过程中真正的掌握运用语言知识并转化为己

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用的技能，同时获得自主学习的空间。

B、搞好小组评价措施

合作学习小组的目标在于提高每一位成员的学业成绩。

小组合作学习目的是达到整体目标的同时实现个体目标，因

此我们要切合学生的实际，制定一套考核量化细则，在进行

小组合作学习评估时把学习过程评价与学习结果评价相结

合，把对合作小集体的评价与对小组成员个人的评价相结

合，表扬先进，激励后来者。因此我根据各班班主任对自己

班的学生划分的六人小组，对各小组所有学生进行统一编

号，统计各小组学生平时朗读单词、默写单词，朗读对话和

背诵对话的学习情况，