Unit 1 Meeting new people 听力训练（含听力音频）（作业教学设计）2024-2025学年四年级英语上册同步备课（沪教牛津版 深圳用）.docx

Unit1Meetingnewpeople听力训练（含听力音频）（作业教学设计）2024-2025学年四年级英语上册同步备课（沪教牛津版深圳用）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Meetingnewpeople听力训练（含听力音频）（作业教学设计）2024-2025学年四年级英语上册同步备课（沪教牛津版深圳用）

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Meetingnewpeople听力训练（含听力音频）（作业教学设计）

2.教学年级和班级：四年级英语上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

教学目标：

1.学生能够听懂并准确回答关于人物的基本问题，如“Whatshis/hername?”,“Howoldishe/she?”等。

2.学生能够听懂并能够简单描述人物的外貌特征，如“He/Shehaslonghair.”,“He/Sheistall.”等。

3.学生能够听懂并能够简单描述人物的爱好和兴趣，如“He/Shelikesplayingfootball.”,“He/Sheenjoysreadingbooks.”等。

教学内容：

1.听力材料：包含三个对话，涉及人物的基本信息、外貌特征、爱好和兴趣等方面的内容。

2.课堂活动：听力训练、小组讨论、角色扮演等。

教学步骤：

第1课时

1.导入：引导学生谈论他们所认识的新朋友，激发学生对听力材料的兴趣。

2.听力训练：播放听力材料，学生听后回答相关问题。

3.小组讨论：学生分组讨论听力材料中的对话，模仿对话中的角色进行互动。

第2课时

1.复习：回顾第1课时所学的对话内容，巩固学生的记忆。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模仿对话中的角色进行互动。

3.听力测试：进行听力测试，检测学生对课程内容的掌握情况。

教学评价：通过听力测试和学生在课堂上的表现来评价学生对课程内容的掌握情况。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过听力训练，提高学生的听力理解能力，使学生能够准确理解并回答关于人物的基本问题。

2.文化意识：通过学习英语，使学生对不同文化背景下的交流方式有所了解，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：通过听力训练和小组讨论等活动，培养学生主动探究、合作学习的策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够听懂并准确回答关于人物的基本问题，如“Whatshis/hername?,“Howoldishe/she?”等。

2.学生能够听懂并能够简单描述人物的外貌特征，如“He/Shehaslonghair.”,“He/Sheistall.”等。

3.学生能够听懂并能够简单描述人物的爱好和兴趣，如“He/Shelikesplayingfootball.”,“He/Sheenjoysreadingbooks.”等。

难点：

1.学生对于听力材料中的地道发音和语速适应困难，影响听力理解。

2.学生对于描述人物外貌特征和爱好兴趣的词汇和句型掌握不牢固。

解决办法：

1.在听力训练前，教师先带领学生进行听力技巧的讲解，如如何捕捉关键信息、预测答案等。

2.对于听力材料中的地道发音和语速问题，教师可以提前给学生提供相关的语音练习材料，让学生进行模仿和练习。

3.在课堂活动中，教师可以引导学生通过小组讨论和角色扮演等方式，主动运用描述人物外貌特征和爱好兴趣的词汇和句型，加深对知识点的理解和记忆。

4.教师可以设计一些练习题和活动，让学生在实际操作中加强对描述人物外貌特征和爱好兴趣的词汇和句型的运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际式教学法：通过听力训练、小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动交流，提高学生的语言应用能力。

2.任务型教学法：通过听力测试和小组讨论等任务，引导学生主动探究和合作学习，培养学生的自主学习能力。

3.情境教学法：通过模拟真实情境，如介绍新朋友的情景，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放听力材料，提供直观、生动的学习资源，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助听力训练，提供即时反馈和个性化学习体验，提高教学效果。

3.互动式白板：利用互动式白板进行课堂互动，方便教师展示教学内容和学生进行实时反馈，增强课堂活力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）