Unit 1 Section A (1a-1c) 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit1SectionA(1a-1c)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

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教学内容

《2024-2025学年人教版八年级英语上册》Unit1SectionA(1a-1c)主要围绕“朋友”这一主题展开，教学内容包括：1a部分的对话，让学生通过听力练习掌握描述朋友的形容词；1b部分的词汇学习，要求学生熟练掌握并运用新词汇描述朋友的外貌和性格；1c部分的对话练习，通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型描述自己的朋友。此外，本章节还涉及一般现在时的用法，让学生在实际语境中巩固该时态。

核心素养目标

本章节通过学习Unit1SectionA(1a-1c)，旨在提升学生的英语学科核心素养，包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。具体目标如下：1.提高学生的语言能力，使他们能够熟练运用新词汇和一般现在时描述朋友的外貌和性格；2.培养学生的思维品质，通过听力、口语练习，发展学生的观察、分析和推理能力；3.增强学生的文化意识，使他们了解并尊重不同文化背景下的友谊观念；4.提升学生的学习能力，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

本章节的重点为新词汇的掌握和一般现在时的运用。难点在于如何让学生在实际语境中灵活运用新词汇描述朋友，以及正确使用一般现在时。

解决办法及突破策略：

1.针对新词汇的学习，采用图片、例句、情景剧等多种教学手段，帮助学生形象记忆和理解。设计小组竞赛，鼓励学生大胆开口说英语，加深对词汇的印象。

2.对于一般现在时的运用，通过听力、口语练习，让学生感知和模仿一般现在时的句子结构。结合生活实际，设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用一般现在时进行表达。

3.教师在课堂上提供充分的示范和反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

4.布置课后作业，要求学生运用新词汇和一般现在时编写对话，以加强课后巩固。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解新词汇和一般现在时的用法，为学生提供清晰的知识框架。

2.情境教学法：设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用新知识，提高语言实践能力。

3.互动讨论法：鼓励学生参与小组讨论，分享学习心得，培养合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示新词汇和句型，生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式白板、在线测试等教学软件，实时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

3.网络资源：整合网络资源，拓展学生的文化视野，激发他们对英语学习的热情。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“朋友”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是真正的朋友吗？朋友在你们的生活中扮演了什么角色？”

展示一些关于朋友的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力。

简短介绍本节课将学习如何用英语描述朋友，强调这一技能在实际交流中的重要性。

2.朋友描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述朋友的基本词汇和一般现在时的用法。

过程：

讲解如何使用1a部分的新词汇描述朋友的外貌和性格。

详细介绍一般现在时的结构，并通过示例句型帮助学生理解其用法。

使用图表或示意图展示词汇和句型的关系，让学生更好地掌握知识。

3.对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解如何在实际语境中描述朋友。

过程：

分析1b和1c部分中的对话案例，讲解其背景、情景和所用词汇、时态。

引导学生思考如何将这些词汇和时态应用于自己的日常交流中。

小组讨论：让学生分组讨论如何用所学的词汇和时态描述身边的朋友，并提出创新性的描述方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个朋友作为描述对象。

小组内讨论如何用所学词汇和时态描述这位朋友，记录下精彩的描述句子。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述朋友技能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对朋友的描述句子。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述朋友技能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新词汇、一般现在时的用法和对话案例分析。

强调这些技能在现实生活和学习中的价值，鼓励学生在日常交流中大胆尝试。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己朋友的短文，运用所学词汇和时态进行描