Unit 5 Revealing nature Understanding ideas (教案)_原创文档.pdfVIP

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Unit5RevealingnatureUnderstandingideas教学设计

教学目标与核心素养

1带领学生略读课文，熟悉话题语境，获取课文的主旨大意；

2带领学生细读课文，进行文本解读，感知叙述类文本的结构及

语言特点，并按照事件发展顺序梳理Darwin的发现之旅；

3引导学生阅读课文，在语篇中学习和掌握与话题相关的词汇，

并能运用所学词汇进行交流；

4引导学生联系生活实际，从Darwin的故事中体会探索的艰辛，

学习科学家的科学精神和创新精神，并以此指导自己的实际学习生

活。教学重难点

教学重点：

带领学生通过略读和精读，获取课文大意，引导学生感知课文的

结构和语言

教学难点：

引导学生基于课文内容联系生活实际，思考生物进化对于人类的

意义，并学习科学家不畏艰难、大胆质疑、勇敢探究的科学精神和创

新精神。

课前准备：多媒体，平板，黑板，粉笔

教学过程：

一、Pre-class

1.Greeting

2.Leading-in

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教师活动：

教师通过视频，关于人们对于人类的起源的质疑，引出达尔文的

进化论，从而让学生对于进化论有初步的了解，对于达尔文的贡献初

步肯定，激发学生的学习兴趣。

二、While-class

I.Readforthestructure教师引领学生从语篇类型入手，了解课文的结

构和语言特点。

1.展示学生对于文章结构的思维导图。

2.通过提出问题Thetextisorganizedinorderof_____(time)，将

文章结构进一步细化。

II.Readfordetails

教师带领学生进一步梳理文章的结构，引导学生理解，掌握与达

尔文的发现之旅相关的细节，检验学生对课本脉络，行文逻辑，细节

内容及话题相关语言的理解和整合情况。

1.Paragraph1

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2.Paragraph2—5

1)Brainstorm:IfyouwereDarwin,howwouldorganizeyour

journeyofdiscovery?

onhisjourney-generateideas-lookformoredetails-develop

ideas-proposeatheory

2)FillintheblankstofinishDarwin’sdiscovery

Discussion:

ThinkandShare:WhatkindofpersonwasDarwinaccordingtothe

passage?Findouttheevidenceinthepassagetosupportyourideas.