8《天气与生活》 教学设计 -青岛版（五四制）科学二年级下册.docx

8《天气与生活》教学设计-青岛版（五四制）科学二年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为青岛版（五四制）科学二年级下册第8课《天气与生活》。本节课主要让学生了解天气与生活的关系，通过观察和学习，使学生能够理解天气对日常生活的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的天气知识，如晴天、雨天、多云等。本节课将在学生已有知识的基础上，引导学生深入了解天气与生活的关系，进一步拓展学生的知识视野。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习《天气与生活》，学生能够运用观察、记录等方法进行科学探究，培养学生的科学探究能力；能够运用已有的知识对天气与生活的关系进行思考，培养学生的科学思维；在探究过程中，能够积极思考、合作交流，培养学生的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：天气与生活的关系。

解决办法：通过观察、记录和分析天气变化，让学生在实践中感受天气对生活的影响，从而深入理解重点内容。

难点：如何引导学生运用已有知识对天气与生活的关系进行思考。

突破策略：设计丰富的探究活动，如讨论、实验等，让学生在活动中运用科学思维，自主探索天气与生活的联系，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《青岛版（五四制）科学二年级下册》第8课《天气与生活》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示天气现象和其对生活的影响。

3.实验器材：准备温度计、雨量计等简单的气象观测工具，以及相关的实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验探究。

教学过程

课前准备：

提前准备好教材、多媒体资源、实验器材和教室布置。

一、导入（5分钟）

以提问方式导入新课，询问学生对天气的了解，引导学生回顾已学的天气知识。例如：“同学们，你们知道天气有哪些种类吗？晴天、雨天、多云等。那么天气对我们的日常生活有什么影响呢？今天我们就要学习天气与生活的关系。”

二、探究天气现象（15分钟）

1.教师展示PPT，展示各种天气现象的图片和视频，引导学生观察和描述。例如：“请大家观察这些图片，说说它们分别是什么天气现象？”

2.学生回答后，教师总结天气现象的种类和特点。

三、小组讨论（10分钟）

1.教师提出讨论话题：“天气对我们的日常生活有什么影响？”

2.学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点和经历。

3.各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、实验探究（10分钟）

1.教师引导学生进行实验，如观测温度、雨量等。

2.学生动手操作，记录实验数据。

3.教师引导学生分析实验结果，探讨天气现象与生活的关系。

五、案例分析（10分钟）

1.教师展示与天气相关的案例，如暴雨导致城市内涝、高温引发干旱等。

2.学生分析案例中天气现象对生活的影响。

3.教师进行点评和总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结天气与生活的关系。

2.学生分享自己的学习收获。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业，要求学生课后观察天气变化，记录并思考其对生活的影响。

2.学生领取作业，认真完成。

八、课后反思（课后）

1.教师总结课堂教学效果，反思教学方法和策略。

2.学生反思自己的学习过程，巩固所学知识。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.科普书籍：推荐学生阅读《天气奥秘》、《气候变化与我们的生活》等科普书籍，以深入了解天气知识。

2.纪录片：观看《天气的产生》、《地球气候变迁》等纪录片，直观了解天气现象及其对生活的影响。

3.科普网站：推荐访问中国气象局官方网站、科普中国等网站，了解最新的天气资讯和科普知识。

4.移动应用：下载并使用“天气通”、“墨迹天气”等移动应用，实时查询天气信息，关注天气变化。

二、拓展建议

1.开展家庭气象站：鼓励学生与家长一起设立家庭气象站，观测并记录天气变化，了解天气对生活的影响。

2.天气日记：要求学生每天记录天气情况，持续观察一段时间，分析天气变化趋势。

3.小组探究项目：组织学生分组进行天气相关的探究项目，如“我国气候特点研究”、“全球气候变化对生活的影响”等。

4.参观气象台：安排学生参观当地气象台，了解气象工作原理，体验气象工作。

5.举办主题班会：组织班级开展以天气为主题的班会活动，分享天气知识，提高学生的科学素养。

板书设计

①天气与生活

-晴天、雨天、多云等天气现象

-天气对出行的影响

-天气对农业的影响

-天气对健康的影响

②天气观察与记录

-观察天气变化