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高考英语阅读一点通

一、阅读理解题干扰项的设置特点

1、偷梁换柱,张冠李戴。

常用手法:对原句细微处做改动,截取原文词语或结构进

行改造,因果倒置,把张三的观点说成李四的

观点。

应对方法:太相似的选项不一定正确,“原词越多,对的可能

性越小”，因为在这里设置陷阱更不容易被发现。

2、看似合理,实则以偏概全,断章取义。

常用手法:利用生活常识来编造选项,故意用文中事实细节

设置选项。

应对方法:从文中找依据,找答案,“合理项不一定就是正确

选项”。

3、用常规含义代替偏用词义。

常用手法:用常规词义麻痹考生。（一定记住新词原意旧

词新意）

应对方法:掌握熟词生义,根据上下文推测其在特定语境

下的含义。

4、过度引申。

常用手法:备选项虽是由文章推出,但是却超出文章范围

即绕了很多个弯。

应对方法:绝对不能过度发挥,一切以原文为据。

二、各种题型的特点及解题技巧

（一）、主旨归纳题

1、文章主旨的四种形式:文首、文中、文尾没有明确主旨需

总结。

2、主旨题的解题技巧

1）不管它出现在文章的什么位置,都作为最后一道题去做,

因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助。

2）着重理解首末段,首末句及每段问一下whatisthe

1

paragraphabout？

3）主旨在文章中间的情况(非文首文尾),遇到文章前后段

意思转折,提高警惕。

4）答案一定是whatisthepassageabout？的回答

5）根据动词选择。如果选项以动词或动词的ing形式出

现，大多数情况下可以直接根据动词进行选择。比方一篇科技

文章之后，中心思想题为Theprimarypurposeofthepassageis

to，后面的动词分别contrast，compare，argueagainst，givean

example。根据文章结构，大体可以判断文章是否在进行正反的

比较，所以运用动词进行判断就非常准确、快速。

6）运用排除法：这种题的干扰项要么太具体，是文章的

部分信息；要么太笼统，适合于任何段落，或超出文章的范围；

要么是正确信息和错误信息的组合；要么根据常识可断定是正

确的，但不属于文章的内容；要么根本就与文章无关。

7)考虑写作的目的—从话题的现实意义着手。解此类题

应分析话题现实意义，这是文章存在的原因和做为教育材料的

目的，也是作者的写作目的所在。例如：（NMET2004全国卷I

第65题）：Thetextismainlywrittentoexplain——.

A．howtokeepyourselffrombeinghurt

B．howtostaymentallyhealthy

C．howandwhentoremaincalm

D．whyandhowtopardonothers

析：D由于原文主要介绍别人危害学会宽恕别人的原因

及如何宽恕别人的方法，可见作者的写作目的就是向读者解释

为什么且如何宽恕别人，以对读者起一定的劝告作用。

3、主旨题的注意事项

1）反复出现的实词或抽象词或概括词一般要出现在主题

中。

2）段落中出现转折时,该句很可能是主题句。

3）作者有意识的反复重复的观点通常是主旨。

4）首段出现疑问句时,对该问题的解答就是文章主旨。

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5）提出文章主旨时常有提。

示:therefore,thus,but,however,in