Unit 1 My Future（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docx

Unit1MyFuture（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册Unit1MyFuture。本单元主要围绕“我的未来”这一主题展开，通过学习让学生能够谈论自己的未来计划和梦想。教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将引入一些与未来相关的词汇，如“dreamjob”，“future”，“ambition”等。

2.句型练习：学生将学习如何用英语表达自己的未来计划，例如：“IwanttobeadoctorwhenIgrowup.”

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于青少年梦想和未来的短文，通过阅读让学生理解并能够分享他人的未来计划。

4.写作练习：学生将根据所学内容，写一篇关于自己未来梦想的短文。

5.口语交流：学生将通过小组讨论，分享自己的未来梦想和计划，并练习如何用英语进行描述和表达。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生将能够运用新学的词汇和句型，用英语谈论自己的未来梦想和计划。

2.思维品质：通过阅读和讨论，学生将培养分析问题和解决问题的能力，能够对未来的职业规划进行思考和规划。

3.文化意识：通过学习关于未来的内容，学生将能够理解不同文化背景下人们对于未来的不同看法和期望。

4.学习策略：学生将通过小组讨论和写作练习，培养合作学习和自主学习的能力，学会如何有效地获取、处理和使用信息。

学情分析

作为沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册的学生，他们在语言能力方面已经具备了一定的基础，能够运用简单的英语进行日常交流。然而，对于一些关于未来的抽象概念和表达方式，他们可能还较为陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用新学的词汇和句型。

在思维品质方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们对于未来的梦想和计划有着自己的理解和期待，因此，在讨论和表达的过程中，他们能够积极思考并分享自己的观点。

从文化意识的角度来看，学生们在日常生活中接触到了不同文化背景的人和事，对于未来的看法和期望也受到各自文化的影响。因此，在教学过程中，需要引导学生理解和尊重不同文化的差异。

在行为习惯方面，学生们已经养成了一定的学习习惯，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生可能在学习过程中存在一定的依赖心理，需要教师引导他们培养自主学习的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握未来梦想和计划的表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和口语交流区，以方便学生进行小组讨论和分享自己的未来梦想。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于未来的单元，你们都有自己的梦想和计划吗？让我们一起来探讨一下吧！

2.词汇学习（10分钟）

首先，我们来学习一些与未来相关的词汇，如“dreamjob”、“future”、“ambition”等。大家跟读并记住这些词汇。

3.句型练习（10分钟）

接下来，我们来练习如何用英语表达自己的未来计划。大家看这句话：“IwanttobeadoctorwhenIgrowup.”谁能来说说自己的未来计划呢？

4.阅读理解（10分钟）

现在，我们来阅读一篇关于青少年梦想和未来的短文。请大家认真阅读，并回答以下问题：（1）文章主要讲述了什么？（2）文章中的主人公有哪些梦想和计划？

5.小组讨论（10分钟）

接下来，我们来进行小组讨论。请大家分成小组，分享自己的未来梦想和计划，并练习如何用英语进行描述和表达。

6.写作练习（10分钟）

现在，请大家根据所学内容，写一篇关于自己未来梦想的短文。大家可以发挥想象，写写自己的梦想职业、实现梦想的途径等。

7.口语交流（5分钟）

最后，我们来进行口语交流。请大家用英语分享自己的未来梦想和计划，大家一起来互相鼓励和支持吧！

8.总结（5分钟）

同学们，今天我们一起探讨了关于未来的话题，大家都有自己的梦想和计划吗？希望大家都能为实现自己的梦想而努力奋斗！

学生学习效果

1.学生们能够熟练运用新学的词汇和句型，用英语谈论自己的未来梦想和计划。

2.学生们在阅读理解方面有了提高，能够理解并分析关于未来的短文内容。

3.学