第1单元 第2课时 声音是怎样产生的（讲解教学设计）2024-2025学年四年级科学上册同步备课（教科版2017）.docx

第1单元第2课时声音是怎样产生的（讲解教学设计）2024-2025学年四年级科学上册同步备课（教科版2017）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：声音的产生

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解声音是由物体的振动产生的。

2.通过实验和观察，掌握声音的产生条件和传播方式。

3.培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。

三、教学内容

1.声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。

2.声音的传播：讲解声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能传声，真空不能传声。

3.声音的产生条件和传播方式：通过实验和观察，让学生掌握声音的产生条件和传播方式。

四、教学过程

1.导入：通过讲解声音的产生，引发学生对声音的好奇心，激发学习兴趣。

2.新课讲解：讲解声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。

3.实验环节：让学生分组进行实验，观察声音的产生和传播，巩固所学知识。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，加深学生对声音产生和传播的理解。

5.课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高运用能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.实验报告：评估学生在实验环节的观察、操作和总结能力。

六、教学资源

1.实验器材：振动的物体（如尺子、气球等）、放大镜、声音传播的介质（如空气、水等）。

2.教学课件：制作与课堂内容相关的课件，辅助讲解和展示。

七、教学建议

1.注重实验环节，让学生亲身体验声音的产生和传播，提高学习兴趣。

2.引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.注重课后作业的布置和批改，及时了解学生掌握情况，调整教学方法。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生主动探索、实践操作的能力，使其学会提出问题、假设问题、制定计划、收集证据、解释现象、评估结果、交流与合作。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑思考、分析问题、解决问题的能力，使其掌握基本的科学思维方法，如比较、分类、归纳、演绎等。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其树立正确的科学态度，勇于探索、尊重事实、热爱科学、关注生活。

4.科学知识：让学生掌握声音是由物体的振动产生，振动停止，声音消失；声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能传声，真空不能传声等基本知识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了关于简单物理现象的基本知识，如物体的运动、力的作用等。他们对于实验操作和观察具有一定的经验，能够进行简单的实验并观察现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于探索自然现象充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习。大部分学生具备一定程度的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过合作学习来共同探索问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了声音的产生和传播后，学生可能会对声音在不同介质中的传播方式产生困惑，对于如何准确地观察和描述声音的产生和传播存在挑战。此外，学生可能对实验操作中的细节和注意事项不够熟悉，需要教师的指导和引导。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-实验器材：振动的物体（如尺子、气球等）、放大镜、声音传播的介质（如空气、水等）。

-教学工具：多媒体投影仪、实物投影仪、白板、粉笔。

-实验桌椅、实验记录本。

2.课程平台：

-学校提供的教学平台，用于发布课件、作业和交流。

3.信息化资源：

-教学课件：制作与课堂内容相关的课件，辅助讲解和展示。

-实验视频：用于示范实验操作，帮助学生更好地理解声音的产生和传播。

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解声音的产生和传播的基本概念。

-实验法：通过分组实验，让学生亲身体验声音的产生和传播。

-观察法：让学生观察实验现象，并进行记录和总结。

-讨论法：鼓励学生分组讨论实验结果，培养合作和交流能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“声音的产生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解声音的产生知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录