第四单元第13课《地球内部有什么》教学设计-2024-2025学年五年级上册科学青岛版六三制.docx

第四单元第13课《地球内部有什么》教学设计-2024-2025学年五年级上册科学青岛版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第四单元第13课《地球内部有什么》》是2024-2025学年五年级上册科学青岛版六三制的教学内容。本节课的主要内容包括：

1.地球的内部结构：地壳、地幔、地核。

2.地壳的特点：薄、硬、脆。

3.地幔的特点：厚、软、流动。

4.地核的特点：热、压力大、含有铁和镍。

5.地球内部的热对流现象：地幔的流动导致地壳板块的移动。

6.地球内部的能量来源：放射性元素的衰变。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究地球内部结构的能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识，理解地球内部结构与地表现象之间的联系。

3.科学交流：培养学生运用语言、图表等多种方式，表达地球内部结构的认识和探究过程。

4.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣，增强求知欲，培养勇于探索、实事求是的态度。

三、学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对于地球的基本概念有一定的了解。学生在之前的课程中已经学习了地球外部结构的相关知识，对于探究地球内部结构具有浓厚的兴趣。

学生在知识方面，已经掌握了基本的观察、实验和分析方法，能够运用简单的科学思维来解决问题。他们具备一定的科学交流能力，能够通过语言和图表等形式表达自己的观点。

在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，能够进行简单的实验和观察。他们的思维能力也在不断提高，能够进行一定的逻辑推理和科学探究。

在素质方面，学生具备一定的求知欲和好奇心，对于未知的事物充满好奇。他们在学习过程中能够保持积极的态度，勇于探索和挑战。

然而，学生在学习过程中可能存在一些行为习惯上的问题，如注意力不集中、课堂纪律较差等，这些问题可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们保持良好的学习态度和纪律。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》教材第五册，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与地球内部结构相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备地球内部结构模型、地热对流实验装置等实验器材，确保其完整性和安全性，以供学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，你们知道地球是由哪些部分组成的吗？”我提问道。

“地球由地壳、地幔和地核组成。”一名同学回答道。

“回答得很正确！那么，你们想知道地球内部到底有什么吗？”我引导道。

“想啊！”同学们齐声回答。

“好的，那就让我们一起走进地球内部，探索其中的奥秘。”我宣布上课。

2.探究地球内部结构（15分钟）

“请同学们翻到教材第13课《地球内部有什么》，我们来共同学习地球的内部结构。”我指示道。

同学们翻开教材，我逐一向他们介绍地球的内部结构：地壳、地幔和地核。

“地壳是地球最外层的部分，它薄、硬、脆。地幔位于地壳下面，厚度较大，软而流动。地核则是地球内部最热、压力最大的部分，主要由铁和镍组成。”我详细解释道。

“请同学们观察教材中的插图，描述一下地球内部结构的特点。”我邀请同学们积极参与。

同学们认真观察插图，纷纷举手发言，描述地球内部结构的特点。

3.实验演示地球内部热对流现象（15分钟）

“同学们，你们知道地球内部的热对流现象是如何产生的吗？”我提问道。

“地幔的流动导致地壳板块的移动。”一名同学回答道。

“回答得很正确！接下来，我们来进行一个实验，观察地球内部热对流现象。”我宣布。

我拿出地热对流实验装置，向同学们演示实验操作。

“观察实验现象，请同学们描述一下地球内部热对流现象的特点。”我邀请同学们观察实验。

同学们认真观察实验，纷纷举手发言，描述地球内部热对流现象的特点。

4.探究地球内部的能量来源（15分钟）

“同学们，你们知道地球内部的能量来源是什么吗？”我提问道。

“放射性元素的衰变。”一名同学回答道。

“回答得很正确！接下来，我们来共同探究地球内部的能量来源。”我宣布。

我向同学们介绍放射性元素的衰变过程，以及它为地球内部提供的能量。

“请同学们结合教材内容，分析一下放射性元素的衰变如何为地球内部提供能量。”我邀请同学们进行分析。

同学们结合教材内容，纷纷举手发言，分析放射性元素的衰变如何为地球内部提供能量。

5.课堂小结（5分钟）

“同学们，我们今天学习了地球内部的结构、热对流现象以及能量来源。你们总结一下，地球内部有什么？”我引导同学们进行