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第二十九节：冼星海配套教学设计(56)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级上册第六单元第二十九课《冼星海》。本节课主要介绍了冼星海生平及其成就。冼星海是中国著名的音乐家和作曲家，他创作了大量的音乐作品，其中包括《黄河大合唱》等脍炙人口的音乐作品。在本节课中，学生将通过阅读课文，了解冼星海的生平事迹，感受他对中国音乐事业的巨大贡献。

在本节课的学习中，学生需要掌握以下知识点：

1.了解冼星海的生平事迹，包括他的出生背景、成长经历以及他的音乐创作。

2.通过阅读课文，学生能够理解并体会到冼星海对中国音乐事业的巨大贡献。

3.学生能够通过课文学习，感受到冼星海坚韧不拔的精神品质，激发他们对音乐的热爱和追求。

4.学生能够正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容，并能够进行适当的课外拓展。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、审美素养、文化素养和创新素养。

1.语言素养：通过阅读课文，学生能够提高自己的朗读能力，正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.审美素养：通过学习冼星海的生平事迹，学生能够感受到音乐的美，培养对音乐的热爱和追求。

3.文化素养：学生能够了解冼星海对中国音乐事业的巨大贡献，增强对中国音乐文化的认识和理解。

4.创新素养：在课堂上，学生能够通过参与讨论、分享自己的想法，培养自己的创新思维和团队合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握课文内容：学生需要通过阅读和理解课文，掌握冼星海的生平事迹以及他在音乐领域的贡献。

（2）语言表达能力的提升：通过课文学习，学生能够提高自己的朗读能力，正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。

（3）审美素养的培养：学生需要通过学习冼星海的生平事迹，感受音乐的美，培养对音乐的热爱和追求。

2.教学难点：

（1）对冼星海生平事迹的理解：学生可能对冼星海的生平事迹和音乐创作背景不够了解，难以深入理解他的贡献和影响。

（2）音乐知识的掌握：学生可能对音乐领域的专业知识了解不多，难以理解冼星海在音乐方面的成就和贡献。

（3）审美能力的培养：学生可能缺乏对音乐美的感知和欣赏能力，需要教师通过多种教学方法引导和培养。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重对课文内容的讲解和引导，通过图片、音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。同时，教师可以通过小组讨论、音乐欣赏等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的审美能力和创新思维。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：冼星海的音乐作品音频、视频资料，相关音乐理论资料，图片素材库。

4.教学手段：小组讨论、音乐欣赏、朗读分享、互动提问、多媒体展示。

教师应充分利用现有的教学资源，结合信息化资源和学生实际情况，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐审美能力和综合素质。同时，通过多元化的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，培养他们的创新思维和团队合作能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师播放冼星海的经典音乐作品，如《黄河大合唱》，让学生初步感受音乐的美，并提出问题：“你们知道这位音乐家是谁吗？他有什么特殊的经历和成就？”引导学生思考和讨论，激发他们对冼星海的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍冼星海的生平事迹，包括他的出生背景、成长经历以及他的音乐创作。重点讲解冼星海在中国音乐事业中的贡献，如《黄河大合唱》的创作背景和影响。通过讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生主动参与课堂讨论。例如：“你们认为冼星海的音乐作品有哪些特点？他对中国音乐事业有哪些贡献？”学生可以通过分享自己的观点和感受，与老师和同学进行互动交流。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置相关的练习题目，让学生通过阅读课文、回答问题等方式，巩固对新知识的理解和掌握。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养他们的团队合作能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对课堂内容进行提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。学生可以举手回答问题，与老师和同学进行互动交流。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调冼星海在中国音乐事业中的重要地位和贡献。同时，教师可以提出一些拓展性的问题，引导学生思考和探索，激发他们对音乐的热爱和追求。

总时长：45分钟

教学过程设计要求教师注重师生互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行讲解和引导，通过多样化的教学活动，激