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中国少数民族传统服饰的教育价值探究

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姜健

摘要：中国少数民族服饰文化作为一项重要的民间艺术，是中华民族传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史基础和文化底蕴。本文以民族服饰中最具代表性的苗族服饰为例，从其具有的文化功能中发掘苗族服饰文化的教育价值。在苗族服饰发展遭受现代化的冲击的时代背景下，将苗族服饰文化资源融入现代教育发展的灵魂中，为少数民族传统文化寻找新的教育发展机遇，对促进民族传统文化的传承与发展有重要意义。

关键词：苗族服饰教育功能课程开发

中国少数民族传统服饰文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着多种教育资源潜力。2017年年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，是新中国成立以来，党和政府出台的第一个以传承和发展中华优秀传统文化为主题的文件。在新的时代背景下，对少数民族服饰文化的继承与发展符合党中央强调的把中华优秀传统文化全方位融入教育各领域的思想，也符合当代的传统文化的教育普及思想。本文选取少数民族服饰文化的典型代表——苗族服饰，对其服饰文化的教育资源进行了深入的分析和探究。

一、苗族服饰作为教育资源的教育功能

苗族服饰作为中国民间艺术的瑰宝，是特色浓郁的苗文化，有着鲜明的历史传承脉络和长期的累积，有“穿在身上的书”、“无字史书”等别称。苗族服饰作为苗族文化的重要载体和思想精髓，不仅是苗族人民的宗教信仰和图腾崇拜的早起印证，还讲述了苗族变迁的历史和古老的神话传说，蕴含着独特的审美功能和文化功能。

生活中的苗族服饰可以增加民族活动、民族庆典的文化氛围，增强民族凝聚力和自信心。而当苗族服饰作为一种教育资源出现在教育领域中时，不但能唤醒新一代学生对苗族服饰文化的保护意识，也能促进少数民族的中小学生未来对苗族服饰艺术本土化的继承。与此同时，苗族服饰的审美价值正在不断提升并逐步超过其自身的文化功能和实用功能。苗族服饰的美学价值一方面表现在服饰的外在美上，它包含服饰本身的款式、色彩、图案等形式要素的组合。这种美的视觉效果对于培养当代中小学生的审美意识，树立正确的审美理念具有重要教育作用。另一方面，苗族服饰又蕴含着深层的文化内涵，即通过苗族人民的审美情趣、审美观念、审美理想表达出的对美好生活无限向往与不懈追求的理想。这种通过民族服饰的外在美展现内在精神的象征符号若能融入到现代教育理念中，将会激发出学生们对美好的追求和奋进的斗志，赋予其接受、感悟生活中美的信念，帮助其树立其积极乐观的情感态度和价值观念。

二、苗族服饰作为教育资源的多学科开发价值

（一）苗族服饰与数学课程相遇。苗族纹饰的组合就蕴含着大量的几何变换图形。在变换几何中，它们分别对应着轴对称、平移、旋转变换和相似变换。以一件以装饰图案主纹饰为“蝶鸟图”的苗衣为例，图上图下各有两只蝴蝶，左右各有两只鸟。当沿着横轴对折时，两只蝴蝶可以重合；当沿着纵轴对折时，两只鸟也可以重合；当旋转180度时，两只蝴蝶和两只鸟也可以分别重合。若以这幅图案为纹样，通过平移或轴对称，就可织出大片美丽的图案。该纹饰反复使用点、线、面装饰手法，使图案的画面想象丰富生动，韵味十足，充分体现了苗族的图案设计中的数学的对称与和谐美。

义务教育数学课程对这部分内容的要求是，让初中学生经历变换的过程并掌握其基本性质，在探索图形的变换中丰富对图形的认识，建立空间观念，发展几何直觉。如果能在义务阶段的课堂上引入具有民族元素代表的苗族服饰的优美、生动的数学文化进行教学实践，如在中小学的数学几何题、应用题中融入苗族服饰的题材，这不仅可以让学生在现实生活中体验抽象的图形变换在生活中的广泛应用，还可以补充学校课程的不足，激发学生学习数学的兴趣。

（二）苗族服饰中历史文化课程的开发。苗族服饰是记载苗族的族源史、生活史的现实读本，蕴含着丰富的教育主题和多方面的教育价值。其中各种各样的花纹承载着诸多的史迹，饱含着浓浓的民族情感。如近代民族英雄张秀眉的故事被苗族人民用精美的圖案绣在苗衣上，这是近代苗族人民为生活抗争的历史见证。教师可以将关于图案的传说、关于色彩的寓意、关于某种特殊图案的象征传授给学生，使苗族服饰中深刻的文化内涵得以传承。这种教学课程中的历史文化开发不仅可以让后人记住前人的血泪史，把握民族的历史脉搏，还会增强民族意识，推进苗族在当代的发展。

（三）苗族服饰中地理教学课程开发。苗族服饰在向世人传递了深刻的历史文化背景的同时，也渗透着地理学科的相关理念。苗衣中极其简单的抽象线条，被看成是一条条河流，有人可以指出苗衣图案中先民迁徙水路的相应图案以及先民曾经拥有的城市，城市中的城墙、街道，甚至蚩尤祖先的指挥所、角楼等也可以在苗衣的披肩、花带和围腰上的图纹中看到痕迹，这些被视为苗族人生息发展和迁徙漂泊的历史路线的形象记录。应用到地理教学课